1973年,，何富貴從原固原師范畢業(yè)后,，被分配到當(dāng)年的固原縣蒿店中學(xué)擔(dān)任語文老師。當(dāng)時(shí),，何富貴的學(xué)歷是初中中專,，他想提升自己的學(xué)歷水平，但學(xué)校離職進(jìn)修的名額十分有限,，于是函授成為他的首選,。通過不懈努力，何富貴考進(jìn)了寧夏教育學(xué)院首屆中文函授進(jìn)修班,。他一邊上課,，一邊利用時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)函授班各門課程，自學(xué),、背誦,、做筆記、翻譯文言文,。

由于學(xué)習(xí)刻苦,，方法得當(dāng)，何富貴以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧吮究茖W(xué)歷,?；氐焦ぷ鲘徫缓螅炎约核鶎W(xué)毫無保留地教給了學(xué)生,。在作文訓(xùn)練中,，他發(fā)現(xiàn)存在一定問題，既無教材可依,，又無適宜于中學(xué)生心理特征,、符合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的寫作技巧可循，教師難教,，學(xué)生難寫,。

為了提高中學(xué)生作文教學(xué)水平，何富貴不懈探索,。1989年,，他調(diào)入固原四中后,，原固原縣教育局教研室選取固原四中、三營中學(xué),、大灣中學(xué),、紅莊中學(xué)四個(gè)學(xué)校進(jìn)行“觀察—分析—表達(dá)作文三級(jí)訓(xùn)練”教改實(shí)驗(yàn)，引進(jìn)在全國推廣的“初中作文三級(jí)訓(xùn)練”課程體系,，固原四中實(shí)驗(yàn)教師是何富貴,。

訓(xùn)練一起步，何富貴按照實(shí)驗(yàn)教材要求踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,。初一上學(xué)期的作文教材共8課,，是觀察訓(xùn)練，何富貴按照方法教會(huì)學(xué)生觀察后,，布置作文訓(xùn)練,，學(xué)生對(duì)觀察課的作文完成得很好，他選擇了其中90余篇保存下來,。學(xué)生的作文題材豐富多樣,，既有社會(huì)生活，也有學(xué)校生活,、家庭生活和科學(xué)探索,，內(nèi)容真實(shí)、清新,、細(xì)致,，顯示了“觀察”之功，如《贊柳》《報(bào)春使者》《觀察蜘蛛捕食》《夜觀流星雨》《螞蟻獵食面蟲》《秋天的顏色》等作文,，讓師生們喜愛不已,。

后來，何富貴又教會(huì)學(xué)生分析和表達(dá)方法,，同樣在學(xué)生作文中選了240篇保存下來,。1992年夏天，第一輪實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),，原固原縣教育局對(duì)中考語文成績(jī)特別是作文成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,，實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)明顯高于同類學(xué)校非實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)，說明該實(shí)驗(yàn)在開啟師生思維,、改進(jìn)作文教學(xué)方式,、提高語文學(xué)習(xí)能力等方面取得了成效。

這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)共五輪,，全國有三十多個(gè)省市近千所中學(xué)參與,，何富貴扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真全程完成教學(xué)實(shí)驗(yàn),。尤其是實(shí)驗(yàn)教師普遍感到難以做好的表達(dá)訓(xùn)練,，何富貴突破了這個(gè)瓶頸，用實(shí)驗(yàn)成果完善,、實(shí)證了作文三級(jí)訓(xùn)練的可行性與科學(xué)性,。

直到2004年，教改實(shí)驗(yàn)結(jié)束,，在如此漫長(zhǎng)的過程中,，何富貴不僅一步步完成作文三級(jí)訓(xùn)練，還保存了學(xué)生優(yōu)秀作文430篇,。那時(shí)作文都是寫在白紙上的,，何富貴先后從大灣中學(xué)調(diào)入固原四中、固原二中,，期間搬過好幾次家,，但這些作文底稿一直保存在七個(gè)大紙箱中，跟著他搬來搬去,，視若珍寶,，舍不得丟棄。退休后,，何富貴將這些作文一字一句謄寫在方格紙上,，又專門學(xué)習(xí)電腦，將430篇作文70萬字,，一字一句敲到電腦上,，保存成電子版。

當(dāng)何富貴把他的這些資料投給出版社后,，出版社的編輯很是敬佩,。他們翻閱著30年前的作文，猶如翻閱著一位古稀老人的心路歷程,，翻閱一段已經(jīng)塵封了的滄桑歲月,，翻閱一位古稀老人為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的教育情懷。經(jīng)過認(rèn)真篩選,，編輯留下了240篇優(yōu)秀篇目成集,，書里還收錄了何富貴的6篇論文，其中4篇是作文三級(jí)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與思考,。在出版后記里,，何富貴寫道：“為了照顧三級(jí)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)的普及面，本書選錄了原固原縣紅莊中學(xué),、大灣中學(xué)六位同學(xué)的習(xí)作,，在此對(duì)指導(dǎo)過這幾位學(xué)生的牛文明老師、謝明俊老師表示真誠感謝！”當(dāng)年一起參加作文試驗(yàn)的牛文明老師看見這本書時(shí),，大為吃驚,，沒有想到時(shí)隔近三十年，還能看到自己多年前教授學(xué)生的作文,，他很感謝何富貴這位有心人,。看了后記,，牛文明在目錄中找到了清秀的女孩馬存紅,，找到了紅臉蛋的憨厚男生姜國民，找到了樸實(shí)愛笑的女孩王瑛,，也找到了圓臉蛋,、棱鼻子、善于寫作文的王翠梅,。

何富貴整理出版《初中作文—觀察—分析—表達(dá)教改實(shí)驗(yàn)集》一書,，旨在幫助初中學(xué)生提供作文教材和參考，讓學(xué)生通過當(dāng)年的試驗(yàn)課,，知道如何通過觀察,、分析、表達(dá),，寫出一篇好作文,；如何通過閱讀材料，迅速找出題眼,，寫出想象力豐富又切合實(shí)際的作文,。“在往方格稿紙上謄寫、往電腦上輸入文稿時(shí),，那些青春笑靨的面龐在我眼前反復(fù)浮現(xiàn),，讓我回憶起在活躍的作文課上互動(dòng)的情景。”何富貴說,。

何富貴教書育人幾十年,，桃李滿天下。如今,，他又將自己的作品贈(zèng)送給新時(shí)代的學(xué)子,，讓更多學(xué)生從中學(xué)到作文寫作的方法，也為自己的職業(yè)生涯再添瑰麗色彩,。目前,，何富貴已將書捐贈(zèng)給涇源一中、固原四中,、固原二中,、弘文中學(xué)、寧夏師范學(xué)院附中等學(xué)校。“讓初中學(xué)生作文課上有點(diǎn)參考借鑒,，也是對(duì)從事一輩子教育事業(yè)的一種延伸,。”何富貴說。（記者 何曉晴）