“任山河徒步活動是思政教育的一個創(chuàng)舉,，對寧夏而言，能夠形成擴散效應,，促使思政課觀念和方式方法更加‘實效化’,，增強‘沉浸式’和‘代入感’，強化紅色歷史敘事的‘興奮點’,，提升寧夏紅色資源的傳播力和感染力”,，中共寧夏區(qū)委黨校黨史黨建教研部主任李喆說：“挖掘這一活動背后的道理、哲理,、學理,，拿出研究報告總結經驗，推廣開來激發(fā)廣大青少年,、黨員干部奮進新征程意義深遠,。”
今年清明節(jié)，寧夏固原二中,、弘文中學的新生徒步108里祭奠英烈的壯舉“紅”遍網絡,、余音裊裊,。他們在致敬英雄中傳承紅色基因，在挑戰(zhàn)極限中磨煉意志品格,，29年的堅持與傳承,，上好了入腦入心的思政課。
思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,。這節(jié)“行走的思政課”延續(xù)29年,，參加活動的學生有哪些收獲和成長？走出教室徒步山河蘊含著怎樣的生命力和價值,？將帶來怎樣的示范作用,、連鎖反應？
徒步任山河,，感動的瞬間一幕幕
1995年起,，每一屆固原二中高一和弘文中學初一的學生，都會在清明節(jié)期間開展“徒步108里山路到任山河烈士陵園祭奠英烈”的綜合實踐活動課,。
凌晨5點,，他們踏上征程，穿山越嶺,，徒步54里從學校到任山河烈士陵園,。在陵園內，同學們輕輕擦拭墓碑,，銘記長眠于此的英雄,。祭奠儀式結束，片刻休息,，便開始返程,。晚上8時許，拖著散架的身軀在學校集合完畢,，再解散結束,。從天還未亮到夜色已深，每一位同學都挑戰(zhàn)了自身極限,。
固原二中原校長韓宏組織發(fā)起第一屆徒步任山河活動,，“想考驗下我們的孩子能不能吃苦，能不能經受住磨煉,，用自己的腳步感受革命前輩流血犧牲的情景”,。
108里路沒有白走，108里路不會白走,。
2024級弘文中學初一學生傅浩棟說：“在大太陽下行走,，腳疼腿疼的感覺難以忍受。但是站在墓碑前,，‘苦不苦,，想想長征兩萬五’,，返程的路再不好走，我也一定把它走完,！”
“以前當學生走這段路時,，總會問老師‘還有多久啊’，老師的回答都是‘快了’?，F(xiàn)在成為跟隊老師，學生問我的回答仍是‘快了’,。就像人生路途上的風景,，有的風景可能只經歷一次，就在心中埋下種子,，12歲的時候我戰(zhàn)勝了自己,，后來那股堅持不懈、迎難而上的勁頭受益終生”,，弘文中學道德與法治老師楊亞琦感慨,。
徒步任山河路上，感動的瞬間一幕幕,。
“有位女同學,，手里攥著獻給先輩們的白色小花，下著雨道路坎坷泥濘,，中途幾次摔倒,，寧可摔到胳膊、弄臟衣服,，也不肯讓手里的小花著地,。”“我們班的體育委員身上掛了7個書包！”“兩個男生左右攙扶著一位女生,，近似拖著‘戰(zhàn)友’一步一步往前挪,。”“很多同學腳底起了水泡、血泡,，明顯走不動了,，但是不聽老師勸，硬不乘車,，即使爬也要爬回去,。”“累了吧，舉旗手輪到我了,！”“班長,、體力好的男同學輪流穿梭在隊伍前后帶領大家唱紅歌、為同學們加油鼓勁,，大家邁著堅定的步伐走回校園,。”……
固原二中2000級畢業(yè)生嚴琪,，現(xiàn)為中國空間技術研究院西安分院航天器通信系統(tǒng)主任設計師。他說：“出發(fā)時堅信‘我能做到’,，行程中掙扎‘我要做到’,，返程時感動‘我做到了’！生活跌宕起伏,、潮起潮落,，但始終縈繞心頭的還是此行！”
為何是固原,？為何能堅持29年,？
二十九年前的舉動，被一屆又一屆傳承,，這不是哪一位校長,、老師的主觀愿望，而是學校歷屆師生自覺積極的堅守,。
“第一次活動晚上回來已經9點多,，有些家長接孩子等的著急，看到娃娃們一瘸一拐回來更是心疼,，抱怨聲隨之而來,，說‘這簡直就是摧殘！’”韓宏回憶,。
面對質疑,，韓宏校長堅信，學生娃是“西海固”這片貧瘠土地上的學子,，受到六盤山“不到長城非好漢”紅色環(huán)境的浸潤,，孩子家長大多面朝黃土背朝天，他們的堅韌樸實潛移默化影響著孩子,，走下來沒問題,。
固原曾屬于陜甘寧革命老區(qū)，是一片賡續(xù)血脈,、傳承基因的紅色熱土,，是“緬懷先烈、不忘初心,，走好新的長征路”的偉大號召發(fā)出地,。
“108里的路，在緬懷和徒步行走中傳承紅色基因,，在傳承紅色基因中堅定理想信念,，在堅定理想信念中汲取奮進力量，在汲取奮進力量中鑄造固原二中學生特質,。這是用腳步丈量出來的青春,，用心靈感悟出來的革命歷史,。”固原二中校長何成江說。
弘文中學原為固原二中初中部,，兩所學校原為一體,，后期剝離開。難得的是,，校長換了幾任,，相關負責人也不斷調整，但行走的種子一經種下,，“長征”的誓言便不曾改變,。
一屆又一屆的傳承，任山河之行已從最初單純磨煉學生意志力的體能鍛煉,，豐富成為一節(jié)“行走的思政課”。學校把黨的創(chuàng)新理論最新成果和固原紅色文化的深厚底蘊相結合,，把學生的家國情懷,、對信仰理念的堅守，厚植在一次次行走中,，并不斷升華,。
2009年因為各種原因，“徒步任山河”未能舉辦,，孩子們哭成一片,，要求學校辦活動，“那時候我就知道,，舉辦這個活動是成功的,，這也更加堅定了這項活動的初衷：讓紅色基因深入師生血脈，在步行中體會做人根本,。”韓宏校長說,。
為充分利用好固原豐富的紅色資源，固原二中還與六盤山紅軍長征紀念館,，固原市博物館等建立了館校合作機制,，拓展實踐基地，豐富學習內容,。不斷加強革命傳統(tǒng)教育,、愛國主義教育、思想道德教育,、國防教育,、筑牢中華民族共同體意識教育，在一屆又一屆學生中“向下扎根,，向上躥長”,。
從一次行走,，到紅色教育日常浸潤
弘文中學校長任浩說：“活動開展前，我們會利用課間時間加強孩子們的體能訓練,，同時豐富學生對歷史故事,、紅色文化的學習，讓他們在思想與行動上拉進歷史與現(xiàn)實,。很多孩子通過行走,，感受到集體、團結的力量,，為烈士掃墓,，感受和發(fā)揚愛國主義情懷，扣好‘人生第一?？圩?rsquo;,，這比講一百次道理要來的真切有效。”
學生成長在活動中,，班級建設在細微處,。近年來，弘文中學還通過創(chuàng)建特色班,，每個班都有特色班名如“團結班”,、“誠信班”；開展“喚醒式教育”,，教導學生“抬頭挺胸睜大眼”,，保持良好生活習慣、學習習慣,；通過小組建設,，每位組員都有各自的職責，讓學生形成自我管理意識,。
在固原二中,，“行走的思政課”分為走前全面準備、走中深度浸潤和走后總結提升三個階段,。走前基本實現(xiàn)全流程,、全方位、全課程的跟進,。走中以班為單位,，分后勤保障組、聯(lián)絡組,、文藝組,、撿拾垃圾組、旗手組等多個組別，培養(yǎng)學生組織協(xié)調能力和團隊協(xié)作能力,。走后分享感悟心得,，累積至今已形成數(shù)十種學生感悟隨想的文集。同時以“春之聲,、夏之風,、秋之實、冬之韻”為主題,，推行“四季芳菲”等紅色主題活動,，把一次行走變成常態(tài)化沁潤。
行走也提高了思政教師的政治素養(yǎng),、加深了家國情深,、創(chuàng)新了教育思維、嚴格了自身要求,，使思政課教師樂教善教,、潛心育人的信心底氣更足。
固原二中00后班主任王麗，學生時也參加過任山河之行。王麗說：“我現(xiàn)在是班主任,，108里需要照顧好班里的每一個人，歸校總結完,，有幾位還沒回家的同學看到我快站不住,，過來照顧我，在16,、7歲的孩子身上看到了細致體貼,，我也覺得對國家對工作的熱愛不那么遙遠，而就在眼前,。”
已經參加過5次任山河之行的張紅梅老師感慨：“2021年我的孩子也參加到任山河之行,，作為班主任，我要在校園處理完所有事情才能回去,，別人家的孩子回家都是熱湯熱飯的迎接,，我的孩子回去家里卻還黑燈瞎火。但當我回到家,，孩子已經洗完澡,、煮好了泡面等著我了。”
“29年來參與的人越來越多,，感召力和吸引力越來越強,，思政課的內涵越來越豐富，但核心靈魂是立德樹人的初心和深沉的家國情懷,。”何成江校長說,。
從師生的行走,，到全社會聯(lián)動的大愛
2024年的任山河之行，轟動固原城,。
活動當天,，寧夏全區(qū)40多名思政教師，中寧一中60多名高一學生,，固原市12家單位共計200多名共產黨員,、共青團員一并隨隊行走，8家單位及社會團體參與護行,。歸來時,，家長自發(fā)制作了54條橫幅，在學校門口,、道路兩旁,，圍滿了迎接隊伍“凱旋”的社會群眾。
凌晨3點半,，固原市交警二大隊一行6名騎警已在校門口就位,。二大隊成立于2003年，每年都參與任山河之行的線路保障工作,。
“今年是我第一次開路帶隊,，返程的時候大人都快堅持不下來，但是學生們唱著紅歌斗志昂揚走回校園,，看的我熱血沸騰,，以后也要爭取機會讓我的孩子走一次”，二大隊教導員陳連東說,。
固原市原州區(qū)人民醫(yī)院醫(yī)療保障隊的海彥芳說：“有位12歲身體比較弱的同學,，給她食物補給吃點東西的時候，竟然還掉了顆乳牙,。讓她坐救援車回,，她堅決說不，恢復一點體力又跟著隊伍前進了,，真的很讓人心疼,。單位同事都很關注這次活動——那么小的孩子都可以這樣堅強，大人又有什么理由退縮呢,。”
今年是固原市藍天救援隊參與任山河之行的第9年,，隊伍自2015年成立，由來自各行業(yè)的愛心公益人士組成,。這次活動有70多名隊員參加,，每個班級配備一名隊員，配合老師開展醫(yī)療和安全保障工作。“每次不用動員隊員們都自發(fā)參與,，參加徒步對救援隊員也是激勵和升華,。善行改變人心，少說多做,，是一個普通人做公益的方式,。”藍天救援隊張勇說。
“1995年我參加過徒步任山河,，當時作為鄰校學生是湊熱鬧,。如今活動的組織與策劃‘版本’不斷升級，不管是市委政府,、公安,、醫(yī)療、交通還是社會公益組織等力量,，都對活動心甘情愿付出,，這是一種‘大愛’。”學生家長葉永說,。
“行走的思政課”從學校的獨立行動,，發(fā)展到社會多部門聯(lián)動的保障機制建立，從引領家長自覺參與到影響社會正向傳播,，逐漸建設起了培育時代新人的新路徑,，構建了各方聯(lián)手共育的新樣態(tài)。紅色教育“思政課”伴隨著兩代人的成長,，一次次用真實勵志的風景感動固原乃至寧夏,。
寧夏大學馬克思主義學院院長范映淵表示：“寧夏是紅軍長征勝利會師地之一，有豐富的紅色文化資源,，走好新時代思政教育的‘長征路’，關鍵是要把一個個的典型凝練出來堅持下去,，這樣的思政教育‘可以燎原’,，將會‘春色滿園’。”
