芒種已過，美好始長,，夏樹蒼翠,，暑意漸濃，又一個(gè)夏天在不覺意間到來。從念書到教書,，已過了幾十年。光是教師節(jié),，就過了二十多個(gè)，真正的光陰如流水,。彈指一揮間,，我已走到了中年,。回首過往,，一條彎曲的道路貫穿著生活學(xué)習(xí)工作,，一些歷久彌新的畫面在眼前漸漸定格,，一些久別夢回的身影在心底縈繞往復(fù)，屹立不動(dòng),。

 固原夾在東西山脈之間,，是座狹長的城市，從南經(jīng)過平?jīng)隹傻轿靼?，向北?jīng)過中衛(wèi)吳忠等地能到銀川，一條主干道從南到北貫穿全城,。高中畢業(yè)時(shí),，父親工作幾經(jīng)調(diào)動(dòng),，我們城里的“家”安在了酒廠,。從家屬院出來,，沿著清水河畔一路往東北，經(jīng)過大片的農(nóng)莊,、小塊的墳塋,，拐向朝北的大路,，路過拖配廠,、運(yùn)輸公司到達(dá)南河灘；走上二小坡子,，繼續(xù)向前,，經(jīng)過新華書店往西，就到了汽車站,。汽車站對面有個(gè)小巷，向北一直走到頭,，就是赫赫有名的“大學(xué)”——固原師專。

 固原師專原名叫六盤山大學(xué),，校址起先在黑城,，俗稱“黑城子大學(xué)”，后來整體搬遷到固原城,。雖是個(gè)普通的師范院校，可在二十世紀(jì)七八十年代的寧夏,，那可是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放疲耆梢院同F(xiàn)在的“211”或“985”相比,。對眾多的考生來說,，高聳的小洋樓、免費(fèi)的食宿,、可口的飯菜,、寬敞明亮的階梯教室、藏書豐富的圖書館,、富于想象的愛情故事,、鐵飯碗的工作,，都是極大的誘惑；而那些老師的名字,，經(jīng)過口口相傳,，足以使人向往又向往了。

 “師專巷”不長卻繁華熱鬧,，書店,、理發(fā)店、招待所,、錄像廳等，一應(yīng)俱全,，更不用說各種小吃攤點(diǎn)了,。酒香巷子深，年輕氣又盛,，情投意合或分道揚(yáng)鑣，在這里,，無數(shù)個(gè)熱血青年組合成無數(shù)個(gè)小團(tuán)體，上演著無數(shù)個(gè)小故事,。有關(guān)于思潮和理想的,，也有關(guān)于命運(yùn)與前途的，當(dāng)然更多是關(guān)于愛情與荷爾蒙的,，不但衍生出諸多版本,，而且會迅速升溫發(fā)酵，匯聚擴(kuò)散,。未進(jìn)校之前，我就明確自己就讀的是漢語言文學(xué)專業(yè),，以后的職業(yè)是教書育人，雖有些遺憾（我的職業(yè)理想是圖書管理員）但還是激動(dòng)幾分,，因?yàn)闆]想到自己能這么快就考上（按其他人經(jīng)驗(yàn)，至少得補(bǔ)習(xí)個(gè)三四年）,，也沒想到在家門口就上了大學(xué)。

 1988年初秋的一個(gè)下午,，我走進(jìn)了固原師專大門,。開學(xué)季的校園，熙熙攘攘,，人來人往，我睜大眼睛,，好奇地盯著眼前的一切,。夜里，面對306宿舍的7張青春洋溢的臉龐,，耳聞那些口口相傳的老師名字，按捺不住興奮,，在日記里這樣渲染：“他們?nèi)缫箍罩械臒羲?，為徹夜未歸的漁夫照亮回家的路,；如人生道路中的指路人,，為前進(jìn)中的人們指明了方向……我發(fā)誓,，一定不能辜負(fù)不能虛度，要讓這三年成為自己一生中最值得記憶的時(shí)光,。”后來的事實(shí)證明的確如此。

 開學(xué)典禮很快就舉行了,，除了丁文慶校長慷慨激昂的迎新詞外,，還見到了那些震得耳朵都響的人。說實(shí)話,，這第一面讓我很失望,，因?yàn)楹拖胂笾邢嗖詈艽?。沒有西裝革履，自帶光環(huán),，他們一個(gè)個(gè)樸素平常,，安靜低調(diào)。有的戴著和我父親一樣的帽子,，有的沒戴帽子頭發(fā)卻花白了，有的穿著中山裝,，有的就是普普通通的粗布衣衫,，根本不像北大、北師大,、復(fù)旦等名校畢業(yè)的高才生,，不像想象中擺脫了困境立志報(bào)效祖國的知識分子,，不像被“發(fā)配”本地幾十年而不改其衷的文人志士，倒像是鄰家的父親和大哥,。有的老師甚至說話口音都和本地人一樣,，只是偶爾蹦出幾個(gè)詞，才能呈現(xiàn)出其身份籍貫,。我悶悶不樂地胡思亂想,，從天南地北到西海固這么多年，是不是被洋芋蛋蛋和黑面饃饃同化了,，“泯然眾人”,？是不是西北朔風(fēng)在吹老了外貌的同時(shí)，也吹糙了一顆多才敏感的心,？

 疑慮很快就被打消。隨著一門門課程的開設(shè),，隨著一節(jié)節(jié)課的講解,，他們真像一座座山,，挺立在我人生坐標(biāo)中,。在他們引領(lǐng)下,，我們不但系統(tǒng)地學(xué)到了一些專業(yè)知識，深刻領(lǐng)悟到“學(xué)問”二字,，更重要的是懂得了學(xué)養(yǎng)內(nèi)涵,、人格魅力的真正含義。丁文慶,、慕岳,、袁伯誠、榮茂根,、楊子儀、國玉經(jīng),、聶堆倉,、米振中、李龍錦,、高明泉,、王剛,、王宗亮、鐘正平等老師,，傳道,、授業(yè),、解惑，采得百花成蜜,，釀造生活辛甜,。如果把知識比作海洋,、大學(xué)比作航船的話，那么這些學(xué)高為師,、身正為范的老師就是一個(gè)個(gè)擺渡者。

 一

 師專巷子左手是一些長相相似的獨(dú)立小院,，叫作師專家屬院。向里走,，推開一扇油漆斑駁的大門,，就是榮茂根老師的“家”,，他妻子是我大姨。

 大姨邊和母親寒暄邊說：“這娃娃攢勁,，你可沒白下苦,。”我不好意思地笑,，環(huán)視著這個(gè)“神秘”,、文脈深遠(yuǎn)的小院,。它在師專正對面，和教學(xué)樓相隔不到三百米,，只隔著一條馬路。院里干干凈凈,，幾盆叫不出名字的花草擺放得整整齊齊；晾衣繩上掛著幾件黑藍(lán)色衣服,，幾乎一模一樣；一個(gè)兔籠立在墻角,，兩只雪白的兔子，正瞪大紅眼睛瞅著陌生人,。她們很快就進(jìn)了廚房，生火做飯,。大姨語速極快,，嘴勤腳勤,，做得一手好飯菜，操著很多人的心,。雖是組合家庭,，但家庭關(guān)系極好，受姨夫影響,，對家族下一輩的教育抓得非常緊，把幾個(gè)半大娃娃接進(jìn)小院監(jiān)督學(xué)習(xí),，諄諄教誨，又一個(gè)個(gè)推進(jìn)各個(gè)院校,，推上工作崗位,。濤哥,、勇哥、峰哥……都是從這個(gè)小院走出去的。

 門開了,，一個(gè)瘦削黝黑的人弓著身子慢騰騰走了進(jìn)來，將一把青草放在窗臺上,，眼神明亮地看著我：“這是誰家的小兔子啊,，跑到我家找草吃,？”大姨出來介紹,，他笑著說：“看起來像個(gè)中學(xué)生，咋沒長大,？”大家都笑，我羞澀地低下頭,。他說在外面拔草，還得去一趟,，我跟著來到墻根下。秋陽高照,，天氣很熱,，他不停地薅草,，一把一把,，接著就說起無錫的美食,，家里的洋樓，復(fù)旦讀書時(shí)的同窗情誼,，理想信念；又說西海固鄉(xiāng)下的酸菜饃饃,，小學(xué)校里的土爐子；說在凍土里刨洋芋的情景,，還說凍洋芋燒熟后的香甜。他很幽默,，時(shí)而自嘲,，時(shí)而疏導(dǎo)：“只有讀書才是最貴氣的。貴氣這個(gè)東西在骨子里,，和貧富關(guān)系不大,。”

 吃飯了，他吃了一點(diǎn)青菜豆腐喝幾口湯就到書房里去了。我跟進(jìn)去,，到處是書,，大本的小本的,，摞著的堆著的,。他拿起一本,，對我說：“這個(gè)得好好學(xué)。”我見是厚厚的《古文觀止》,，趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭。他提起筆來一筆一劃,，認(rèn)認(rèn)真真地寫字,。我看著眼前這個(gè)人,，小個(gè)子大眼睛，劍眉隆鼻,，輪廓堅(jiān)硬，粗厚的白發(fā)梳得整整齊齊,。從江南水鄉(xiāng)的無錫梅園到朔風(fēng)剛勁的西海固,，從龐大的榮氏家族一員到背井離鄉(xiāng)妻逝子幼的結(jié)局,，幾十年的光陰就這么溜走了，他有沒有遺憾,，有沒有抱怨,？滾滾洪流,，一個(gè)偶然因素就會影響到個(gè)人生命的軌跡,，又是怎么煎熬過來的,？我眼里的他，有獨(dú)特的處事方式和聰慧睿智,，有歷經(jīng)風(fēng)霜依然豁達(dá)的精神,，也有淡泊人生后的大徹大悟,。

 過一個(gè)階段,，他來上課,，講的是唐代文學(xué)。平常也就是念念背背,，到白居易《長恨歌》時(shí),，一首敘事詩整整學(xué)了一周,。講到“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝,。天長地久有時(shí)盡,，此恨綿綿無絕期。”時(shí),，忽然推開凳子站起來,，粉筆幾繞，剛勁有力的大字就畫滿了黑板,。他昂頭吟誦著,，滿頭白發(fā)和白色大字相映照，激動(dòng)地用粉筆使勁敲打著黑板,，幾根指頭跟著顫巍巍,。所有同學(xué)端坐著聽講，連最愛睡覺的人都挺直了腰桿,。“講得太好了,，今兒可是聽美了。”同桌偷偷搗搗我,，我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭,。

 冬天的一個(gè)傍晚,，我和同學(xué)又去小院，好像是邀請他參加新年活動(dòng)吧,。此時(shí),，讀了一些書，明白了一些真相,，也知曉了一些故事,，思想也發(fā)生了變化。他在書房接待了我們,，依舊低調(diào)謙遜,、幽默隨意，還笑自己是拿著書本就上課,、回到家里就看書的“老頭子”,。借了書說了話,，大姨笑瞇瞇地留飯,，他也說吃了再走，可是還有演出,，我們便匆匆告辭,。

 暮色四合，晚風(fēng)乍起,，眼前的小院雖小,，卻少了一份蕭瑟，添了一份溫暖,。這個(gè)不斷迎來送往接納包容的家園,，因主人的魅力而使人留戀。流年易逝,，歲月如歌,，和那個(gè)時(shí)代許多孤獨(dú)的知識分子相似，他也年輕氣盛過意氣風(fēng)發(fā)過,，但時(shí)代的浮沉,，現(xiàn)實(shí)的變遷，遭際的無奈,，使得他和他們,，對生活有了另外的理解。當(dāng)被時(shí)代的風(fēng)云忽略,，唯有知識才華和精神力量才支撐著走了下去,。當(dāng)榮耀身份成為前進(jìn)的障礙，當(dāng)哀傷悲憤都隨風(fēng)而去,，小院卻以溫存包容的方式接納了他,。他和他們那一代人,，是自己的主人，又不是自己的主人,。錯(cuò)過的,，太多了。

 回想求學(xué)時(shí)光,，我時(shí)常會想起那個(gè)小院,，那個(gè)閉門則無事、滿院生春草的小院,，因?yàn)樵谶@片大地上,，還有無數(shù)個(gè)這樣的地方，守在生活最低處,，歷經(jīng)磨難而不改其志,，靜默內(nèi)斂，含笑生活的人們,。

 二

 “用幾十年時(shí)間寫出來,，放在出版社五六年了，現(xiàn)在好不容易出版,，沒想到只給了一些書,，還說讓我自己吆喝賣。讀書人不易,，寫書人更不易啊,。我想這樣的書除了你們，也沒人看……”他站在講臺上,，邊拱手作揖邊指著講桌上的兩摞書,，淚花微閃。我們坐在下面,，無比心酸,。不知誰帶頭鼓起掌來，響聲震天,，他深深地鞠了一躬,，“謝謝同學(xué)們，謝謝,！”

 下課了,，書很快就被同學(xué)領(lǐng)完。班長把錢交給他,，他不好意思地夾在書層里,，像個(gè)羞怯的中學(xué)生。翻著沉甸甸的《實(shí)用漢語音韻學(xué)》和《固原縣方言志》,，敬仰之情油然而生,。

 楊子儀老師,，湖南懷化人，矮矮胖胖,，走路慢騰騰,、說話慢悠悠，一點(diǎn)也不像傳說中的名牌大學(xué)高才生,，倒像個(gè)拖配廠的工人,。他是音韻學(xué)專家，上的自然是《古代漢語》,。大二時(shí)每周周二,，都會慢慢爬上二樓，從教室走進(jìn)來,，放下講義和水杯,。水杯和他一樣圓乎乎，是個(gè)老式蘋果罐頭瓶,，廣口紅蓋,，用彩色塑料繩編的杯套牢牢套在底部。他坐下來,，端起水杯喝一口,，說：“今天咱們學(xué)習(xí)音韻學(xué),。音韻學(xué)呢,，就是用來‘明通假，正音讀’的,，因?yàn)楸容^難懂,，被稱為‘絕學(xué)’。”他在上面一絲不茍地講,，大家在底下愁眉苦臉地聽“天書”,。其時(shí)，正值西方思潮流行,、否定傳統(tǒng)文化階段,，我們這些“二愣子”誰愿意坐下來學(xué)古人發(fā)音、古字音標(biāo)呢,？沒興趣,，也聽不懂，加上屁股大小都點(diǎn)著火呢,，所以在他課堂上空座位最多,，睡覺的也多。

 講了很久,，發(fā)現(xiàn)沒人聽,，他不好意思地站起來,，拿起粉筆在黑板上寫下“雙聲”“旁紐雙聲”“準(zhǔn)雙聲”“疊韻”“對轉(zhuǎn)疊韻”“旁對轉(zhuǎn)疊韻”，又坐下來講,。同桌偷偷說：“楊老師好像給空氣講,，也不知道難過不難過？”我往后一看,，吐吐舌頭說：“咱倆裝樣子吧,。”我們就睜大眼睛盯著黑板，老師明顯受到了鼓舞,，以后上課就專盯我倆,，想睡個(gè)覺都不好意思。

 多年以后,，因喜歡古詩詞,，偶爾也想對個(gè)聯(lián)寫幾句打油詩，可不懂音韻,，啥也做不好,。這時(shí)，我就想起楊老師,，想起他認(rèn)認(rèn)真真對著空氣講“吳音”“變音”時(shí)的樣子,，心里滿是悔恨……他的那兩本書，至今還在我書柜的最上層,，像兩塊石碑,，沉甸甸地躺在那里。

 三

 高明泉老師是我們的班主任,，也是大家最親近,、最投緣的老師，大眼睛大個(gè)子,、說話高聲,、情感外露、率性而為,、爽快大方,，典型的性情中人，說話做事似有魏晉之韻,。比如說話,，說著說著就手舞之足蹈之。日常生活中,，愛喝酒,，每每被師娘嘮叨也不思悔改。

 他上課從不馬虎,，算得上嚴(yán)格了,。整個(gè)大學(xué)階段,，天天被他叫起來背課文，大家愁得很,，也沒辦法,。他講宋詞，只要發(fā)現(xiàn)某人神游天外,，就用特有的聲調(diào)拉長了喊：“XXX,，請你起來背一個(gè)《摸——魚——兒》。”被叫人倏然一驚,，或滔滔不絕或囁喏悄語,，他都瞪大眼睛緊盯著。一般來說,，后者居多,。背不下來時(shí)，只能和中學(xué)課堂一樣,，一面偷偷掃射書一面口中喃喃,。

 他在我們心里，上課是老師下了課就是大哥,，有事可以問詢,，沒事可以吃喝玩樂，做學(xué)問時(shí)是老師,，不做學(xué)問時(shí)就是朋友,。老師愛教書更愛學(xué)生，是把教書當(dāng)作事業(yè)去做的人,。偶爾讓眾弟子圍坐左右,，如侍坐篇：“一簞食,，一瓢飲,，在陋巷，人不堪其憂,，回也不改其樂……”他環(huán)視周圍,，有得天下英才而教之的得意。

 退休后,，他含飴弄孫,，樂在其中，但依然筆耕不輟,，寫寫詩詞,，說說文章。偶然相見,，人雖瘦了些,，還是那么精神矍鑠,，我們打心眼里高興。

 四

 “口語表達(dá)非常重要,。不信,，我給大家講個(gè)故事。話說咱固原人在西安火車站被搶了包,，不會喊‘有人搶劫啦’,，只是嚷‘你站下你站下’，別人以為他們認(rèn)識就不去攔擋,，只能眼睜睜看著那人跑了,。所以大家一定要學(xué)好這門課，至少出門會說話,，說好話,。”第一節(jié)課，用這樣的開場白,，我們立刻就被吸引住了,。

 國玉經(jīng)老師教我們普通話課，叫《口語訓(xùn)練》,。每天早上,，都會早早到教室，讓每人先說一段,，以便糾正大家的醋溜普通話,、方言普通話、獨(dú)創(chuàng)普通話,。還要求日常生活中也不要怕丟臉,、怕人議論，用普通話交流,。我們宿舍表現(xiàn)得最積極,，相約誰說方言就懲罰，互相監(jiān)督語音語調(diào),。一段時(shí)間后,，大家的普通話水平明顯提高，老師很高興,，更認(rèn)真了,。晚上也守在教室，見誰過來就抓住說一段,。黑城七營人,，常常不會發(fā)“二”這個(gè)音，前后鼻音也是個(gè)大問題，老師就單獨(dú)一遍遍糾正,，一遍遍示范,，直到學(xué)會為止。如今,，每當(dāng)有人夸我普通話標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，都會想起老師，想起他張大嘴讓我們看舌形發(fā)音時(shí)的情景,。“新竹高于舊竹枝,，全憑老干為扶持”，這樣的老師才稱得上孜孜不倦吧,。

 畢業(yè)那幾天,，班里一片混亂，大家都去國老師家吃飯,。年輕漂亮的師母煮了一大鍋醪糟,，里面還有大大的湯圓，我們搶著吃,，老師笑瞇瞇地看著,，像是看著自家兒女。幾年前校慶,，當(dāng)他和幾位老教師被攙扶著走進(jìn)大廳時(shí),，所有人都走上前熱烈鼓掌，夾道歡迎,。他依舊偏著頭,，一遍遍點(diǎn)頭示意，激動(dòng)得渾身顫抖,。學(xué)生們眼含熱淚過去問候,，他居然還能認(rèn)出來叫得上名字。這樣看來,，他還不老,，還會繼續(xù)頤養(yǎng)天年。

 五

 要去實(shí)習(xí)了,，其他同學(xué)看了派遣單,，都高高興興做準(zhǔn)備了，我卻愁眉苦臉,。我家在酒廠，離四中最近,，可按戶口上的老地址被分到頭營,。雖然離城不太遠(yuǎn)，但畢竟離了一步，來來往往都不方便,。

 那個(gè)下午,，我坐在教室里，望著墻面上的樹影一寸寸往下挪,，非常惆悵,。個(gè)頭不高、年輕白皙的李龍錦老師在門口探頭問：“你們班其他人呢,？”我說不知道,。他轉(zhuǎn)身就走，又自言自語：“今天就確定實(shí)習(xí)日期,，實(shí)習(xí)單咋還沒送上來,？”我繼續(xù)搖了搖頭。他停下來看著我問：“你在哪兒實(shí)習(xí),？”我正惆悵呢,，就鼓足勇氣說，“老師,，我家在四中附近,，現(xiàn)在分到頭營，太遠(yuǎn)了,。”“哦,，我不知道這個(gè)情況，你咋不早說,？”說著走進(jìn)教室,，拿起桌上表格，掏出鋼筆,，在我名字那一欄劃掉了頭營寫下四中兩個(gè)字,。我沒想到他負(fù)責(zé)這個(gè)，也沒想到會有這樣的結(jié)果,，高興極了,，“老師老師，謝謝您啊,。”他擺擺手說：“沒什么,，改一下就是。”然后匆匆走遠(yuǎn)了,。過了兩天結(jié)果下來,，我果然分在四中了，既離家近還能照顧弟弟妹妹,。我的這份感激,，一直存在心底,。

 幾十年后同學(xué)聚會，他也來了,，變化不大,，還是很年輕。大家一起回憶往事,，我說起這事,，老師說他早忘了，又說舉手之勞不值一提,。直到去年我才知道他和我是老鄉(xiāng),，祖籍都在山西運(yùn)城，而且相距不遠(yuǎn),。豪爽仗義,，睿智靈活的老師在我心里，是個(gè)值得銘記的人,。

 六

 一進(jìn)校,，就聽前輩介紹，中文系幾十門課程里,，最枯燥無味,、最抽象難懂、最不容易考過的就是《形式邏輯》,，而且還是必修課,。幾番渲染之后，帶著恐懼和期待,，終于迎來了第一節(jié)課,。

 門開了，進(jìn)來了一個(gè)中等個(gè)子的中年人,，細(xì)瞇的眼睛,，挺直的鼻子，不多的頭發(fā)向后梳得光滑無比,，雪花呢大衣一塵不染,。一句介紹的話也沒說，他抬手在黑板上寫下四個(gè)大字：形式邏輯,，然后翻開書就開講,。從起源到過程，從理論到實(shí)例,，林林總總娓娓道來,，一堂緒論什么都沒聽下，只記住了他的要求：筆記占40％,，考試成績占60％,。

 聶堆倉,，筆名聶焱,，固原土生土長的邏輯學(xué)教授,。不茍言笑、不怒而威,、不可親近,，是他給所有人留下的印象。他講課時(shí)臉上沒任何表情,，一板一眼,，條理清晰，有條不紊,；不厭其煩的板書,，不厭其煩的舉例，邏輯本來就難,，越講我們越覺得云里霧里,，只好似懂非懂地聽著：如果A，那么B,；如果P,，那么Q……

 第一次考試班里多一半同學(xué)不及格，大家一籌莫展,，開始想辦法,。其他老師倒簡單，派幾個(gè)能說會道的軟磨硬泡,，一般就會解決,，但在他那里不是行不通而是根本行不通。于是幾個(gè)男生自告奮勇,，在老師家里喝了茶吃了飯還借了書,，但還是被義正詞嚴(yán)地拒絕了。于是,，他課上很少有人逃課,，筆記也做得最整齊。

 一次考試我58分同桌57分,，我倆拿著卷子看來看去,，發(fā)現(xiàn)一道2分題老師忘加了，遂決定“淘分”,。到老師家說明了原因,，他帶我們?nèi)浚业郊t藍(lán)鉛筆細(xì)細(xì)審查了一番,，才把我的58改為60,，把同桌的57改為59,，還主動(dòng)借給我們一本《趣味邏輯》。出門后,，同桌氣得不說話,，我就逗她：“你說聶老師切菜時(shí)是不是也要拿個(gè)尺子量？”她噗嗤一聲笑了：“一分,，就一分啊,，都舍不得給及格。”

 現(xiàn)在的他,，已離職多年,，又背著相機(jī)到處跑，拍出來的照片都能上雜志封面,。干一行愛一行,，干啥啥都成，是老師一貫的風(fēng)格,。每天看見他微信圈里的那些照片,，非常佩服，也非常欣慰,。

 時(shí)間永遠(yuǎn)向前,，沒有盡頭，只有路口,。從一條路上到另一條路上,，從一個(gè)路口再到另一個(gè)路口，每條路上每個(gè)路口,，都有一些人擎起明燈,，照亮我們腳下的土地，引領(lǐng)我們繼續(xù)向前,。當(dāng)年中文系人才濟(jì)濟(jì),，學(xué)生受益匪淺。許多年過去了,，還能記起一個(gè)個(gè)老師的特點(diǎn)來：慕岳老師的神采飛揚(yáng),，米振中老師的睿智風(fēng)趣，南矩榮老師的博學(xué)多才,，張光全老師的儒雅博學(xué),，王毓紅老師的知性美麗，王剛老師的年輕沉穩(wěn),，鐘正平老師的瀟灑倜儻,，康占平老師的神采奕奕，還有楊滿忠老師的癡書迷書,，以及許多未曾具名,、或不知名的老師,，均如一塊塊寶石，閃耀著智慧的光芒,，成為我們永遠(yuǎn)的回憶,。

 朝看水東流，暮看日西沉,。那些不諳世事的學(xué)生如今都步入了中年,，在各個(gè)領(lǐng)域里成了骨干和頂梁柱,。拿漢語言文學(xué)專業(yè)來說,，我們1988級可謂是一簇艷麗的花團(tuán)。無論是遠(yuǎn)在外地,，還是守在本土,；無論是在政界還是教育行業(yè)，還是管理者或是普通職員,，都恪守自己的職責(zé),，熱愛平凡的崗位，樂觀明朗,，努力向前,，團(tuán)結(jié)一心，不忘同窗之誼,，這是最值得欣慰的,。那些許的成績微薄的貢獻(xiàn)，追根溯源,，都來自于固原師專“學(xué)高為師,、身正為范”的校訓(xùn)，來自于“敬業(yè)愛生,、博學(xué)力行”的教風(fēng),，來自于“勤學(xué)善思、知行合一”的學(xué)風(fēng),。

 光陰易逝,，豈容我待，固原師專后來改名為寧夏師范學(xué)院,，現(xiàn)在又改名為寧夏師范大學(xué),，薪火傳承，開枝散葉,，每次看見基本功扎實(shí),、青春逼人的實(shí)習(xí)生進(jìn)校，聽見別人夸師弟師妹們勤奮不輟和傲人成績,，從心底感到自豪驕傲,。

 母校情結(jié)永遠(yuǎn)植根在我們心中,。

 我的這些品德高尚、學(xué)養(yǎng)深厚,、平凡普通,、貢獻(xiàn)卓著的老師，除了傳授知識以外,，更重要的是讓我們懂得了做人,、做事、做學(xué)問,、立于世間的格局和境界,。他們有的已告別人世，有的到了耄耋之年,，有的進(jìn)入了夕陽紅隊(duì)伍,，有的亦落葉歸根，完完全全成為西海固的一分子,。“嘔心瀝血誨人不倦教書育人桃李滿天下,；揮灑汗水殫盡竭力老有所為碧水寫春秋”，這副長聯(lián),，恰如其分地總結(jié)了他們的一生,。無論怎樣，青春都沒有虛度,，生命都沒有耗費(fèi),，回眸來路，他們一定會為此感慨,，為此自豪,，更會毫無愧色：因?yàn)閳?jiān)守的師道尊嚴(yán)，恪守的當(dāng)仁不讓,，固守的道德品質(zhì),，以及用良知捍衛(wèi)的傳統(tǒng)根脈，都如泰山北斗,，熠熠生輝,。

 沒有了歷史，就沒有了思考,；沒有了文化脈搏的跳動(dòng),，也就沒有了一代代的傳承。在師德師品,、師道師行要靠法律法規(guī)來規(guī)范的今天,，記下他們，是一種追憶，一種珍念,，一種警醒,。我希冀自己在未來的路上，積淀著,，反思著,，感恩著；我也希冀我的后人,，和我一起在路上,，信仰著，追隨著……（作者：高麗君）