“這本冊子全是粉筆畫和粉筆字,，包括了我教學(xué)時(shí)期的課文配圖,、英雄人物，后期對家庭教育,、學(xué)校教育的一些思考,，還有我少年時(shí)期家鄉(xiāng)的農(nóng)耕生活，以及這幾十年以來家鄉(xiāng)的巨變,。”年近七旬的張舉文手捧著《拭去的粉塵》,，仔細(xì)撫摸著每一幅畫。

“要到艱苦,、落后的學(xué)校去”

1958年,，張舉文出生在西吉縣農(nóng)村的一個(gè)普通家庭，生活在西海固這片既荒蕪又富有的土地上,。物資的貧瘠,，父親的教誨，讓張舉文一直謹(jǐn)記“讀書是農(nóng)村孩子最好的出路”,，也倍加珍惜讀書的機(jī)會(huì)。

張舉文上小學(xué)期間,，喜歡看小人書,，邊走邊看借來的《鋼鐵是怎樣煉成的》，里面的一段話讓年幼的他內(nèi)心有了一些變化——“人最寶貴的東西是生命,，生命于我們只有一次而已,。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)是這樣度過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……”后來,，張舉文讀了魏巍的《我的老師》，文章中“蔡老師的舉而不打”“宋老師的名字未念完,，試卷已飛在臉上”的鮮明對比讓他印象深刻,，他一直記著魏巍說的一句話——“教師這份職業(yè)，據(jù)我想,，并不僅僅依靠豐富的學(xué)識,，也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過是一方面,。更重要的是他有沒有一顆熱愛兒童的心,。”

在文學(xué)作品的感染下，9歲的張舉文立志要成為一名老師,，一名像“蔡老師”一樣的老師,。

1976年，18歲的張舉文高中畢業(yè)后,，毅然選擇成為一名民辦教師,，在西吉縣偏城鄉(xiāng)的一所農(nóng)村學(xué)校教語文。1978年,，張舉文通過考試,，被選拔為公辦教師,。

任教期間，張舉文有很多次機(jī)會(huì)進(jìn)城,，去更好的學(xué)校,，但他都拒絕了。盡管有人嘲笑他沒本事,，但他卻不在意,。他認(rèn)為鄉(xiāng)里和城里雖然用著同一套教材,，但鄉(xiāng)里的學(xué)生更加需要負(fù)責(zé),、熱愛他們的老師,。直到退休,，張舉文都堅(jiān)守在鄉(xiāng)村,。

張舉文認(rèn)為,，當(dāng)一名老師,，不僅要代班，當(dāng)班主任,，更要去最差的班,，要去艱苦、落后的學(xué)校,。他用行動(dòng)踐行著9歲時(shí)的理想。

“一支粉筆,，三尺講臺,，育人才，鑄師魂”

“那時(shí)的孩子們沒見過外面的世界,，不知道竹子長什么樣,，也分不清青蛙和癩蛤蟆，就連蜻蜓和蝴蝶也都統(tǒng)稱為‘蛾蛾子’……”回憶當(dāng)年教室里學(xué)生們求學(xué)的眼神,，張舉文滿是心疼,。為了讓學(xué)生們有更好的理解和區(qū)分，他把這些事物干脆用粉筆畫了出來,。

在上課作畫的過程中,，張舉文也遇到過困難。在教高爾基的《海燕》一文時(shí),，孩子們問：“老師,，‘在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云’,，大海是啥樣的,？您能給我們畫一下嗎,？”張舉文沉默了,，因?yàn)樗矝]見過大海，不知該怎么用粉筆畫出來,。

課后，張舉文閱讀大量書籍,，又另辟蹊徑看當(dāng)時(shí)的公放電影,，巧了，電影里有大海,！張舉文如獲至寶，再加上自己的想象,。“在蒼茫的大海上,，狂風(fēng)卷集著烏云”出現(xiàn)在了黑板上，出現(xiàn)在了學(xué)生們的視野中,。

張舉文發(fā)現(xiàn),，粉筆畫不僅可以形象地展示出課本中描寫的畫面，最重要的是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的想象力,，使他們對所學(xué)的內(nèi)容“過目不忘”。除了粉筆畫教學(xué),，張舉文還在課上以畫引字,、以畫引文，通過粉筆畫圖,，讓學(xué)生們先觀察圖,，再寫下對應(yīng)的字，或聯(lián)想相關(guān)的詩文,。不僅如此，張舉文還學(xué)習(xí)聲樂,，將音樂融入教學(xué)里,。

生動(dòng)的課堂總是能吸引學(xué)生們的注意力，張舉文驕傲地說：“我的學(xué)生寫漫畫作文毫不費(fèi)力的,。”盡管后期教學(xué)時(shí)條件好了很多,，照片、視頻,、PPT……都可以達(dá)到由圖引文的效果,，但張舉文說：“只有老師動(dòng)手將成果展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生才能更加認(rèn)可,，學(xué)生的積極性也會(huì)更高一些,。”

正因?yàn)檫@樣，粉筆畫一直是張舉文任教的四十幾年里最重要的教學(xué)方式,。學(xué)生們給他的評價(jià)是：一支粉筆,，兩袖清風(fēng)，三尺講臺,，四季耕耘,，滴滴汗水，誠滋桃李芳天下,。

“粉筆作畫,，構(gòu)思巧妙，取材廣泛”

2018年3月,，張舉文退休了,，他在家中的陽臺支起了小黑板,，將教學(xué)生涯中創(chuàng)作的5000多幅粉筆畫一一呈現(xiàn)，并用手機(jī)拍照記錄,，發(fā)至微信朋友圈。很快,，粉筆畫在網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵,，引得無數(shù)網(wǎng)友點(diǎn)贊，并被親切地稱為“粉筆老師”,。同時(shí),，也被新華社等媒體發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行報(bào)道,。2019年，已退休的張舉文被評為“中國網(wǎng)事·感動(dòng)2018”年度人物,，成為寧夏唯一一位獲此殊榮的人,。

張舉文在感激網(wǎng)友的同時(shí)，也想再做些什么,。因?yàn)闊釔劢虝?，他一直關(guān)注著家庭教育、學(xué)校教育,。經(jīng)過巧妙構(gòu)思,，在小小的黑板上又出現(xiàn)了反映當(dāng)下教育問題和教育現(xiàn)象的粉筆畫。

張舉文坦言,，能堅(jiān)守鄉(xiāng)村四十余載,，離不開自己的家庭教育。張舉文的父輩生活在西海固,，一年四季不曾閑過,，他們不輟勞作、勤儉節(jié)約,，尊重知識,、崇尚學(xué)習(xí)，哪怕自己餓肚子,，也要將孩子送到學(xué)堂,，堅(jiān)信“知識能改變命運(yùn)”。“那段時(shí)光,，雖然極其清貧,，但是我們的內(nèi)心很富有。”回憶年少時(shí)光,，盡管物質(zhì)條件與現(xiàn)在相差巨大,，但張舉文卻始終視為珍寶,，正是因?yàn)榻?jīng)歷過貧窮，他憑著執(zhí)著和堅(jiān)守鋪就了農(nóng)村孩子的求學(xué)之路,。

看著張舉文精心挑選的近400幅字畫在畫冊中緩慢翻過,，任歲月流淌，記憶深處的場景不曾模糊，那些躍然紙上的每一個(gè)畫面都在向讀者無聲地訴說著有關(guān)教育,、有關(guān)六盤大地的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

《拭去的粉塵》是一位鄉(xiāng)村老師的回憶再現(xiàn)，他是千千萬萬基層教師中的一員,，雖平凡，但可貴,。問起裝訂成冊的原因,，他感慨萬千：“想留下些什么，讓更多的年輕學(xué)子更加珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，懂得感恩……”（記者：蔡雪莉 見習(xí)記者 高娟莉）