“陽光照進(jìn)校園里，我們一起在這里,，夢(mèng)想隨著風(fēng)飛起,，歡笑聲在耳邊響起……”初夏的陽光和煦,、微風(fēng)輕拂,，涇源縣新民鄉(xiāng)中心小學(xué)內(nèi)的百年柳樹下,，一群孩子在“船長”的帶領(lǐng)下，在歡快的音樂聲中,，合唱起這首屬于他們的歌曲。

“船長”名為劉子衿,，是北京航空航天大學(xué)第26屆研究生支教團(tuán)涇源分隊(duì)隊(duì)長,。這首名為《陽光照進(jìn)校園里》的歌曲是劉子衿專門為孩子們量身定制的。一天早上,，早起的劉子衿經(jīng)過校舍,，晨光中早讀的孩子讓他駐足。“那束光正好照在孩子們的課本上,，特別美好,。”即將結(jié)束一年支教生活的他當(dāng)即有了一個(gè)想法——“一定要給孩子們留下點(diǎn)什么。”就這樣,，一周時(shí)間,，劉子衿寫詞譜曲出了這首歡快的歌曲。

去年暑期,，劉子衿和其他5名研究生支教團(tuán)成員一同踏上了前往涇源的支教之路,。選擇支教，因?yàn)楸焙接羞@樣的傳統(tǒng),，劉子衿想把這個(gè)傳統(tǒng)延續(xù)下去,。2002年開始，北京航空航天大學(xué)便向?qū)幭?、西藏,、新疆、山西等地派出研究生支教團(tuán)開展教育教學(xué),、第二課堂及公益扶貧,。選擇來到?jīng)茉矗瑒⒆玉普f是源于師兄的囑托。“師兄之前就是在新民鄉(xiāng)中心小學(xué)支教,，他給了我一個(gè)任務(wù),，讓我一定要再去看看這里的孩子，我就來了,。”這個(gè)與自己家鄉(xiāng)重慶,、與大學(xué)校園所在地北京不一樣的西北小縣城，讓劉子衿驚喜不已,。

來涇源之前,，一直生活在城市的劉子衿想象著支教定會(huì)是“艱苦”的。然而,，來到這里才發(fā)覺,，“艱苦”只存在于想象，涇源淳樸的民風(fēng),、宜人的氣候,，和孩子們相處的快樂時(shí)光，讓他十分享受在這里的每分每秒,。“以前做事心浮氣躁的,，來到這里之后，心境都變了,，變得很平靜,。”劉子衿說。

大學(xué)主修車輛工程專業(yè)的劉子衿支教期間擔(dān)任五,、六年級(jí)200多名學(xué)生的科學(xué)課教師,。“小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成興趣十分重要,。”本著這樣的教學(xué)宗旨,，第一次與孩子們見面時(shí)，劉子衿就提出讓孩子們叫他“船長”,。“我不想以那種特別嚴(yán)厲的身份去面對(duì)他們,，我當(dāng)他們的‘船長’，他們當(dāng)我的‘水手’,，我負(fù)責(zé)帶領(lǐng)他們找到一個(gè)新的方向,。”這樣親切的“開場(chǎng)”打破了孩子們對(duì)“教師”固有的刻板印象，對(duì)于這個(gè)“船長”大哥哥孩子們既驚喜又好奇,。

課堂上,，劉子衿以實(shí)驗(yàn)為主，帶領(lǐng)孩子們探索未知,，并開展“學(xué)習(xí)積分制”,，對(duì)孩子們的作業(yè),、筆記、考試成績和課堂表現(xiàn)打分,，積分獎(jiǎng)品都是自掏腰包購買的文具,、無人機(jī)、望遠(yuǎn)鏡等物品,。不僅如此,，課堂上，劉子衿盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，孩子們可以天馬行空地提問：飛機(jī)怎么飛得更快,？世界上最有力量的東西是什么？

“孩子們好奇心其實(shí)很重,，只是缺乏了解的途徑,。”在與孩子們交往的一年中，劉子衿竭盡所能地解答孩子們的疑問,，以自己所學(xué)引導(dǎo)他們找到自己的方向,。多才多藝的劉子衿不僅是孩子們的科學(xué)課老師，也是他們籃球場(chǎng)上的大哥哥,，更是他們的“心靈魔法師”,。學(xué)校里有不少孩子是留守兒童，膽小而敏感,，他們內(nèi)心世界的小秘密不愿被人所知,，然而,，細(xì)膩的劉子衿總能發(fā)現(xiàn)孩子們的變化并進(jìn)行積極引導(dǎo),，久而久之，孩子們對(duì)他越加信任,。

“船長,，你英語過了幾級(jí)？”

“船長,，你高考考了多少分,？”

“老師，你多高??？”

……

為迎接即將到來的“六一”，劉子衿創(chuàng)排了一臺(tái)舞臺(tái)劇并填詞譜曲,，節(jié)目排練間隙,，孩子們簇?fù)碇鴦⒆玉疲械哪竽笏母觳?，有的摸摸他的臉蛋,，有的依偎在他身?hellip;…劉子衿不厭其煩地一個(gè)個(gè)回答孩子們的問題,，像是對(duì)待自家的弟弟妹妹。

“老師,，你以后還來嗎,？”“船長，你可以來我家吃頓飯嗎,？”得知?jiǎng)⒆玉萍磳⒔Y(jié)束支教返校,，不少孩子眼含淚水滿臉不舍地說。“我以后長大了也要上北航,，因?yàn)槲业?lsquo;船長’在那里上學(xué),。”“我要去重慶，那里是‘船長’的家鄉(xiāng),。”人群中,，一位個(gè)頭不高、眼里放光的孩子大聲說出了自己的愿望,，想打破這樣傷感的場(chǎng)面,。“我可能吃辣了，聽說那里的火鍋特別好吃,。”這個(gè)從小只去過興盛鄉(xiāng)的五年級(jí)學(xué)生禹磊俏皮地說,。

20多年來，像劉子衿一樣前來支教的學(xué)生一批接一批,，他們?yōu)楹⒆觽儾ハ铝讼Ｍ?，打開了孩子們通往外面世界的窗口。同樣,，對(duì)無數(shù)個(gè)“劉子衿”來說,，這份經(jīng)歷也彌足珍貴。“這段經(jīng)歷對(duì)我來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，讓我見識(shí)到了不一樣的世界,，認(rèn)識(shí)這些孩子之后，我覺得自己的價(jià)值得到了體現(xiàn),。”劉子衿笑著說道,。（記者：蘆淑穎）