“陽(yáng)光照進(jìn)校園里，我們一起在這里,，夢(mèng)想隨著風(fēng)飛起,，歡笑聲在耳邊響起……”初夏的陽(yáng)光和煦,、微風(fēng)輕拂，涇源縣新民鄉(xiāng)中心小學(xué)內(nèi)的百年柳樹下,，一群孩子在“船長(zhǎng)”的帶領(lǐng)下,，在歡快的音樂(lè)聲中，合唱起這首屬于他們的歌曲,。

“船長(zhǎng)”名為劉子衿,，是北京航空航天大學(xué)第26屆研究生支教團(tuán)涇源分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。這首名為《陽(yáng)光照進(jìn)校園里》的歌曲是劉子衿專門為孩子們量身定制的,。一天早上,，早起的劉子衿經(jīng)過(guò)校舍，晨光中早讀的孩子讓他駐足,。“那束光正好照在孩子們的課本上,，特別美好。”即將結(jié)束一年支教生活的他當(dāng)即有了一個(gè)想法——“一定要給孩子們留下點(diǎn)什么,。”就這樣,，一周時(shí)間，劉子衿寫詞譜曲出了這首歡快的歌曲,。

去年暑期,，劉子衿和其他5名研究生支教團(tuán)成員一同踏上了前往涇源的支教之路。選擇支教,，因?yàn)楸焙接羞@樣的傳統(tǒng),，劉子衿想把這個(gè)傳統(tǒng)延續(xù)下去。2002年開(kāi)始,，北京航空航天大學(xué)便向?qū)幭?、西藏,、新疆、山西等地派出研究生支教團(tuán)開(kāi)展教育教學(xué),、第二課堂及公益扶貧,。選擇來(lái)到?jīng)茉矗瑒⒆玉普f(shuō)是源于師兄的囑托,。“師兄之前就是在新民鄉(xiāng)中心小學(xué)支教,，他給了我一個(gè)任務(wù)，讓我一定要再去看看這里的孩子,，我就來(lái)了,。”這個(gè)與自己家鄉(xiāng)重慶、與大學(xué)校園所在地北京不一樣的西北小縣城,，讓劉子衿驚喜不已,。

來(lái)涇源之前，一直生活在城市的劉子衿想象著支教定會(huì)是“艱苦”的,。然而,，來(lái)到這里才發(fā)覺(jué)，“艱苦”只存在于想象,，涇源淳樸的民風(fēng),、宜人的氣候，和孩子們相處的快樂(lè)時(shí)光,，讓他十分享受在這里的每分每秒,。“以前做事心浮氣躁的，來(lái)到這里之后,，心境都變了,，變得很平靜。”劉子衿說(shuō),。

大學(xué)主修車輛工程專業(yè)的劉子衿支教期間擔(dān)任五,、六年級(jí)200多名學(xué)生的科學(xué)課教師。“小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成興趣十分重要,。”本著這樣的教學(xué)宗旨，第一次與孩子們見(jiàn)面時(shí),，劉子衿就提出讓孩子們叫他“船長(zhǎng)”,。“我不想以那種特別嚴(yán)厲的身份去面對(duì)他們，我當(dāng)他們的‘船長(zhǎng)’,，他們當(dāng)我的‘水手’,，我負(fù)責(zé)帶領(lǐng)他們找到一個(gè)新的方向。”這樣親切的“開(kāi)場(chǎng)”打破了孩子們對(duì)“教師”固有的刻板印象,，對(duì)于這個(gè)“船長(zhǎng)”大哥哥孩子們既驚喜又好奇,。

課堂上,，劉子衿以實(shí)驗(yàn)為主，帶領(lǐng)孩子們探索未知,，并開(kāi)展“學(xué)習(xí)積分制”,，對(duì)孩子們的作業(yè)、筆記,、考試成績(jī)和課堂表現(xiàn)打分,，積分獎(jiǎng)品都是自掏腰包購(gòu)買的文具、無(wú)人機(jī),、望遠(yuǎn)鏡等物品,。不僅如此，課堂上,，劉子衿盡量營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，孩子們可以天馬行空地提問(wèn)：飛機(jī)怎么飛得更快？世界上最有力量的東西是什么,？

“孩子們好奇心其實(shí)很重,，只是缺乏了解的途徑,。”在與孩子們交往的一年中,，劉子衿竭盡所能地解答孩子們的疑問(wèn)，以自己所學(xué)引導(dǎo)他們找到自己的方向,。多才多藝的劉子衿不僅是孩子們的科學(xué)課老師,，也是他們籃球場(chǎng)上的大哥哥，更是他們的“心靈魔法師”,。學(xué)校里有不少孩子是留守兒童,，膽小而敏感，他們內(nèi)心世界的小秘密不愿被人所知,，然而,，細(xì)膩的劉子衿總能發(fā)現(xiàn)孩子們的變化并進(jìn)行積極引導(dǎo)，久而久之,，孩子們對(duì)他越加信任,。

“船長(zhǎng)，你英語(yǔ)過(guò)了幾級(jí),？”

“船長(zhǎng),，你高考考了多少分？”

“老師,，你多高?。?rdquo;

……

為迎接即將到來(lái)的“六一”,，劉子衿創(chuàng)排了一臺(tái)舞臺(tái)劇并填詞譜曲,，節(jié)目排練間隙,，孩子們簇?fù)碇鴦⒆玉疲械哪竽笏母觳?，有的摸摸他的臉蛋,，有的依偎在他身?hellip;…劉子衿不厭其煩地一個(gè)個(gè)回答孩子們的問(wèn)題，像是對(duì)待自家的弟弟妹妹,。

“老師,，你以后還來(lái)嗎？”“船長(zhǎng),，你可以來(lái)我家吃頓飯嗎,？”得知?jiǎng)⒆玉萍磳⒔Y(jié)束支教返校，不少孩子眼含淚水滿臉不舍地說(shuō),。“我以后長(zhǎng)大了也要上北航,，因?yàn)槲业?lsquo;船長(zhǎng)’在那里上學(xué)。”“我要去重慶,，那里是‘船長(zhǎng)’的家鄉(xiāng),。”人群中，一位個(gè)頭不高,、眼里放光的孩子大聲說(shuō)出了自己的愿望,，想打破這樣傷感的場(chǎng)面。“我可能吃辣了,，聽(tīng)說(shuō)那里的火鍋特別好吃,。”這個(gè)從小只去過(guò)興盛鄉(xiāng)的五年級(jí)學(xué)生禹磊俏皮地說(shuō)。

20多年來(lái),，像劉子衿一樣前來(lái)支教的學(xué)生一批接一批,，他們?yōu)楹⒆觽儾ハ铝讼Ｍ蜷_(kāi)了孩子們通往外面世界的窗口,。同樣,，對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)“劉子衿”來(lái)說(shuō)，這份經(jīng)歷也彌足珍貴,。“這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，讓我見(jiàn)識(shí)到了不一樣的世界，認(rèn)識(shí)這些孩子之后,，我覺(jué)得自己的價(jià)值得到了體現(xiàn),。”劉子衿笑著說(shuō)道。（記者：蘆淑穎）