“走完54公里路很不容易，到最后,，所有人的體力都快到極限了,，娃娃們是靠著意志力堅持下來的。”從2015年起,，固原市藍(lán)天救援隊(duì)副隊(duì)長張勇每年都帶隊(duì)跟著師生往返一次任山河烈士陵園,，行走中，孩子們頑強(qiáng)的毅力,、不輕言放棄的精神讓他印象深刻,。

“野蠻”體魄、磨礪精神,，這是1995年固原二中原校長韓宏發(fā)起這項(xiàng)行走活動時的重要目的,。

固原是革命老區(qū)，紅一,、紅二方面軍曾在這里會師,。也是在這里，毛澤東寫下了“不到長城非好漢,，屈指行程二萬”的磅礴詞句,。能不能讓學(xué)生也體驗(yàn)一下長途徒步的艱辛，在進(jìn)行愛國主義教育的同時磨煉他們的意志和體魄,？

經(jīng)過反復(fù)思考和考察,，韓宏把目光放到了距固原市城區(qū)27公里的任山河烈士陵園。那里安葬著390多位烈士,，并且徒步路線在山嶺中起伏,，具有一定的挑戰(zhàn)性，能更好地模擬長征的艱險,。

就這樣,，從1995年開始，固原二中（后初中部剝離成立弘文中學(xué)）的師生，每年都會在清明前夕從學(xué)校出發(fā),，一路走山道,，跨清水河，翻黃峁山,，往位于城區(qū)東南方向的任山河烈士陵園進(jìn)發(fā),，并且在掃墓祭奠完成后，再徒步返回學(xué)校,。

在固原二中校長何成江看來,，29年間，這條路越走越“寬”,，內(nèi)涵越走越豐富,。

“同學(xué)們，你們還記得徒步中自己是怎么上的黃峁山嗎,？”

“我們小組都走不動了,，大家是排成一列，一個推著一個的后背走上去的,！”

……

最近,，弘文中學(xué)七年級（4）班“道德與法治”課的課堂上，講到怎么理解“我”和“我們”的關(guān)系這個問題時,，教師馬瑞把徒步任山河過程中的故事作為素材帶入了課堂,。

“一個人可以走得很快，但是一群人才能走得更遠(yuǎn),。”七年級（4）班學(xué)生張建輝說,。

29年的時間里，學(xué)校不斷從這條路上尋找,、挖掘育人元素——結(jié)合行走開展學(xué)唱紅色歌曲,、讀紅色經(jīng)典、講紅色故事等活動,，進(jìn)行生命教育,、生態(tài)文明教育和愛國主義教育，把崎嶇的山道變成“教材”,，把一路所觀所行所感轉(zhuǎn)化為課堂上最好的情景素材,。

29年的時間里，從學(xué)校單一主體的行走,，到公安,、藍(lán)天救援隊(duì)、醫(yī)療救護(hù)等多個單位,、團(tuán)體協(xié)同發(fā)力,。如今，這條路上行走的力量越來越壯大。

“因?yàn)橐欢温?，改變一座城?rdquo;今年，徒步歸來的師生們受到了家長和市民的熱烈歡迎,。隨隊(duì)保障的固原市原州區(qū)人民醫(yī)院急診科醫(yī)生勉國平對記者說,，在徒步任山河活動的影響下，不少家長,、企事業(yè)單位和社會組織也跟隨著學(xué)生的腳步自發(fā)前往陵園祭奠,，“清明徒步祭英烈已經(jīng)成了固原的一道美麗風(fēng)景”。

“在固原,，經(jīng)過29年堅持不懈的行走,，這場徒步活動已經(jīng)從最初的學(xué)校師生徒步祭掃實(shí)踐活動，變成了校家社協(xié)同,、社會各團(tuán)體參與的紅色教育‘思政大課’,，已經(jīng)從最初家長有質(zhì)疑、社會不理解,，發(fā)展為全民關(guān)注,、全網(wǎng)點(diǎn)贊的‘網(wǎng)紅’活動。”固原市教育工委專職副書記張國文說,。

堅持的力量——

只要是對學(xué)生成長有好處的事,，就要做下去

“我們把跟在隊(duì)伍后頭的保障車叫‘狗熊車’，能走的決不上車,。”看著眼前有點(diǎn)兒瘦弱,、只有13歲的初一學(xué)生白靜怡，記者很難想象她是靠著怎樣的力量走完了全程,。

“回程是最難的,，同學(xué)和老師也勸我去車上休息一下，但別的同學(xué)都能堅持,，我覺得自己也不能輸,。”提起那股力量，白靜怡覺得那是屬于少年的“血?dú)?、自尊心和好勝?rdquo;,。

和白靜怡一樣，對參與徒步的大多數(shù)學(xué)生而言,，走完這54公里路并非易事,。而對于這項(xiàng)活動本身，“最關(guān)鍵的也在于堅持,。”參與組織徒步任山河活動已經(jīng)20多年的弘文中學(xué)校長任皓說,。

在活動開展的第一個十年里，來自家長、社會的質(zhì)疑聲并不少,。

“走100多里路太遠(yuǎn)了,，娃娃的身子怕是受不了。”“這么多的娃娃,，出了什么安全事故咋辦,。”“老師也得全程走嗎，太累了吧,。”……家長有擔(dān)憂,、社會有質(zhì)疑、老師有情緒,，學(xué)校校長都換了好幾任,，即便這樣，徒步任山河活動還是頂著壓力堅持了下來,。

這種堅持的力量又從哪里來,？

任皓沒有直接回答，反而講了一個故事,。那是一次格外艱難的徒步祭奠,，天氣惡劣，雨雪交加,，跟在隊(duì)伍里的任皓看到,，因?yàn)榈缆窛窕粋€小姑娘摔了好幾跤,，原本干凈的校服上滿是泥濘,。“本來她用手撐一下就不會摔了，但我看她的拳頭攥得緊緊的,，好像握著什么,。”在烈士陵園，任皓的疑惑有了答案——小姑娘攤開手,，一朵她親手制作的小白花干凈無瑕地被放在了烈士墓碑前,。

行走20多年，在任皓看來,，在這條徒步路上,，學(xué)生們總是在自我教育，甚至反過頭來激勵著教師們,。

在這條路上,，教師們看到，一位陪女兒徒步的父親走不動了,，女兒停了下來,，攙扶著爸爸,，鼓勵他加油繼續(xù)；他們看到,，連翻兩座山后,，站在刻著“革命烈士永垂不朽”的紀(jì)念碑前，站在100多個沒有姓名的無字墓碑前,，少年們紅了的眼眶和鞠躬時深深彎下去的脊背……

“作為教育工作者,，只要是對學(xué)生成長有好處的事，就要做下去,。”任皓的這句話說得質(zhì)樸又堅定。

學(xué)生們的改變不僅被教師們看到,，也被家長和社會觀察到,。

“我家娃娃以前早起很困難，喊她起床就有氣,，現(xiàn)在她到點(diǎn)就能起,，再也沒喊過苦和累。”“我家的是遇到挫折容易放棄,，之前學(xué)舞蹈,、學(xué)書法都沒堅持下來，現(xiàn)在她的韌性強(qiáng)多了,。”……采訪中,，談起孩子參加徒步任山河活動前后的變化，家長們有說不完的話,。

盡管已經(jīng)過去了16年之久,，對于清華大學(xué)核能與新能源技術(shù)研究院博士生高強(qiáng)而言，那場徒步仍歷歷在目,。“每個班都有一個舉旗手,，我還記得，快到陵園時,，大家都堅持不住了,，旗子也搖搖晃晃的，但很快就會有人頂上來舉好旗子,，一個替一個,。”

高強(qiáng)感到，徒步任山河活動給自己注入的那種精神好像還一直留在身體里,，“它讓我知道如何面對困難和失敗,，明白要一直懷有信心和勇氣。這段經(jīng)歷已經(jīng)融入了我的生命,，會持久地給我力量,。”

傳承的力量——

走好紅色教育新的“長征”路

“一路走下來,，學(xué)生的身體狀況普遍如何？”“徒步活動一年一次,，怎么拓展活動的內(nèi)涵和影響,？”……面對記者的問題，何成江不無自豪地說,，經(jīng)過29年的實(shí)踐，徒步百里祭英烈已經(jīng)從活動走向了課程,，不僅注重打造“行走的思政課”，引導(dǎo)學(xué)生在走中學(xué),、在行中悟，還不斷完善課程設(shè)計,，增強(qiáng)科學(xué)性和系統(tǒng)性，持續(xù)發(fā)揮徒步祭英烈活動實(shí)踐育人,、活動育人、綜合育人,、協(xié)同育人的價值。

固原二中學(xué)生處主任妥成山介紹,，從出發(fā)前一個多月起，學(xué)校上下就為徒步任山河活動做著準(zhǔn)備,，首先就是體能訓(xùn)練。“通過利用早操,、大課間,、體育課等逐步加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度,，基本能把我們的體能往上帶一帶,，不至于一走就掉隊(duì),。”高一（2）班學(xué)生袁瑞說,。

在弘文中學(xué),，同樣的加練也在學(xué)校田徑場上進(jìn)行著,。從30分鐘持續(xù)勻速走,、12分鐘變速跑,，到高抬腿跑,、側(cè)身跑,、后蹬跑,，再到抱頭深蹲,、蛙跳,、300米負(fù)重跑,，學(xué)校學(xué)生處負(fù)責(zé)人殷萬香說,，針對初一學(xué)生年紀(jì)小,、體能普遍較弱的特點(diǎn)，學(xué)校從開學(xué)之初就開始加強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練安排,，并將加強(qiáng)體育鍛煉作為學(xué)校常態(tài)化的工作要求,。

“普遍來看,，往返54公里路后,，學(xué)生雖然累，但恢復(fù)得也快,，第二天大部分都還能正常上早操,。”妥成山說,。

今年，作為自治區(qū)思政課名師工作室主持人,，戴維毅和全區(qū)39名思政課名師一起參與了徒步任山河活動。走完一趟下來,，和其他思政教師一樣，戴維毅深有感觸：“以紅色文化資源講解為例,，過去，我們在課堂上講意義講理論多,，但是通過這種參與式、體驗(yàn)式的活動,，學(xué)生才能對紅色文化的理解更深刻,，那些道理才能更深地往學(xué)生的心里去，思政課教師的信心和底氣也才能更足,。”

如今，從徒步任山河活動生發(fā),，固原正在探索培育出更多“行走的思政課”育人品牌,。將臺堡紅軍長征會師紀(jì)念碑、六盤山紅軍長征紀(jì)念館,、青石嘴戰(zhàn)斗紀(jì)念碑,、老龍?zhí)陡锩沂考o(jì)念亭、長城梁烈士陵園等一處處紅色資源“活”了起來,，成了當(dāng)?shù)刂行W(xué)開展思政教育最生動的教材。

“29年的行走,，走的是磨煉,，傳承的是紅色精神。”張國文介紹,，下一步,，固原市將立足本地深厚的紅色文化資源,，進(jìn)一步豐富學(xué)校實(shí)踐課程資源,，鼓勵形成一批導(dǎo)向鮮明、思想深刻,、內(nèi)容豐富,、形式活潑的思政課實(shí)踐教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)課程，做好固原“行走的思政課”品牌,，“在紅色教育新的‘長征’路上，不斷走出深度、厚度和長度”,。