【一線講述】
提起寧夏固原市第二中學(xué),，很多人知道我們有一堂全網(wǎng)刷屏的思政課——“徒步百里祭英烈”活動。
1994年,，時任固原市第二中學(xué)校長的韓宏受一次夏令營活動啟發(fā)，開始思考探尋有特色的德育之路,。經(jīng)過調(diào)研考察,，學(xué)校決定于清明前夕組織學(xué)生徒步到任山河烈士陵園掃墓，用紅色文化資源教育和引導(dǎo)學(xué)生,。這一“走”，就是29年,。
往返百里的行程中,，我們迎雨雪、走泥濘,，跌倒了就重新站起來，受傷了便互相攙扶,。學(xué)生換了一茬又一茬，不少曾經(jīng)參與徒步的少年,，如今又以老師的身份陪伴自己的學(xué)生走過同一條路。不知不覺中,，這場活動的意義已經(jīng)由強(qiáng)健體魄,、磨煉意志升華為感悟信仰力量、傳承紅色精神，促使學(xué)生在體力考驗(yàn)和心靈洗禮中不斷成長成才,。
“行走的思政課”,，究竟有什么魅力？我認(rèn)為,，它將紅色資源與思政教育融合,，構(gòu)建了社會育人的大情境，一程程艱難的跋涉,，一個個矗立的墓碑,，一段段感人的故事，在和革命先烈跨時空的對話中,，思政道理逐步從“字面觀”走向“地面觀”,。
隨著活動的開展，我們立足新時代對教育的新要求,，以“大思政”的視野,，將“徒步百里祭英烈”活動課程化，各學(xué)科結(jié)合自身特點(diǎn)參與其中,，讓思政教育“有意義”更“有意思”,，有激情也增實(shí)效。學(xué)校還和固原市博物館,、六盤山紅軍長征紀(jì)念館建立合作機(jī)制,，打造“場館里的思政課”，形成了學(xué)校小課堂和社會大課堂協(xié)同育人的格局,。
“一人行速,，眾人行遠(yuǎn)”。記得徒步經(jīng)過村莊,，總有熱心的老鄉(xiāng)守在路邊遞來熱水,，稚嫩的孩童拿出心愛的食物和我們分享；走過城市街道,，一條條充滿激情的橫幅和標(biāo)語，夾道歡迎的人群,，都在鼓勵著青年學(xué)子,。29年來，“徒步百里祭英烈”活動已經(jīng)由最初的固原兩所學(xué)校輻射帶動全區(qū)多所學(xué)校,，思政育人的內(nèi)涵和影響力不斷延伸,。
（項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：本報(bào)記者 劉夢、龍軍,、趙秋麗,、李志臣、張文攀,、閆磊,、馮家照,、高建進(jìn)、陸健 本報(bào)通訊員 李夢,、李愛明,、程振偉）
