當(dāng)今世界,，創(chuàng)新已成為大國競爭的核心要素,。習(xí)近平總書記強調(diào),，要把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置,，讓創(chuàng)新貫穿國家一切工作,，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng),。在全國政協(xié)十三屆五次會議上,，崔波等11名住寧全國政協(xié)委員聯(lián)名提交了《關(guān)于把創(chuàng)新素養(yǎng)教育作為中小學(xué)智育教育重要內(nèi)容的提案》,，為教育創(chuàng)新積極建言獻策,。
人才是創(chuàng)新的根基,，教育是創(chuàng)新的源泉。我國教育總體發(fā)展水平已處于世界中上行列,，但與西方發(fā)達國家相比,，對學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)是突出短板。
研究表明,，人的創(chuàng)新能力的大小,，很大程度上取決于早期開發(fā),，開發(fā)得越早，發(fā)展?jié)摿υ酱?。把?chuàng)新素養(yǎng)教育作為中小學(xué)智育教育的重要內(nèi)容,，是完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性工作,。
2016年，寧夏出臺了《關(guān)于在初中以下學(xué)段推進創(chuàng)新素養(yǎng)教育試點指導(dǎo)意見（試行）》,，圍繞創(chuàng)新人格,、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法三要素,，明確了學(xué)前以培養(yǎng)幼兒好奇心,、直觀具體思維和初步動手能力為主，小學(xué)以關(guān)注和鼓勵兒童好奇心,、培養(yǎng)興趣愛好和動手能力為主,，初中以培養(yǎng)敢于質(zhì)疑問難思想和責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神為主的創(chuàng)新素養(yǎng)教育培養(yǎng)目標(biāo)。時至今日,，實踐證明立足于國家現(xiàn)行課程方案,，把創(chuàng)新素養(yǎng)教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，結(jié)合各學(xué)科特點,，改進課堂教學(xué)方法,，完善評價體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格,、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新方法，對于更好地落實“五育并舉”要求,，提升中小學(xué)生智育水平有極大的促進作用,，切實可行。
奮進新征程,，建功新時代。我國已開啟向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的新征程,。今天的少年兒童,，是明天擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的主力軍。在中小學(xué)智育教育中開展創(chuàng)新素養(yǎng)教育,，符合黨的教育方針,，符合教育規(guī)律和人才成長規(guī)律。
使命呼喚擔(dān)當(dāng),。委員們建議,，教育部把創(chuàng)新素養(yǎng)教育作為智育教育的重要內(nèi)容,，指導(dǎo)各地深入開展面向中小學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)教育，通過深化教育教學(xué)改革,，探索創(chuàng)新素養(yǎng)教育新機制,、新模式、新路徑,；更加突出創(chuàng)新素養(yǎng)評價導(dǎo)向,，完善《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，將創(chuàng)新素養(yǎng)納入《學(xué)前教育質(zhì)量評價指南》,，指導(dǎo)各地深化中考,、高中學(xué)業(yè)考試命題改革，發(fā)揮考試評價指揮棒作用,；在部屬師范類高校設(shè)置創(chuàng)新素養(yǎng)教育通識課程,，從源頭上培養(yǎng)教師實施創(chuàng)新素養(yǎng)教育的專業(yè)能力，并將創(chuàng)新素養(yǎng)教育納入中小學(xué)教師“國培計劃”,，加強在職教師培訓(xùn),；結(jié)合區(qū)域發(fā)展因素，從東,、中,、西部遴選一批市、縣（區(qū)）作為中小學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)教育試驗區(qū),，統(tǒng)籌教科研各方面專家團隊力量開展專業(yè)指導(dǎo),，支持試驗區(qū)探索可借鑒、可復(fù)制的經(jīng)驗?zāi)Ｊ健?/span>
