“現(xiàn)在的課堂變化太大了,！以前在課堂上聽老師講解沒見過的事物時，我們總是一知半解很費勁,。自從學(xué)校有了智慧教室之后,，老師借助互聯(lián)網(wǎng)講課，運用文字,、聲音,、圖表、視頻,、動畫等多媒體,，使我們看到了現(xiàn)實生活中無法看到的場景，這樣的感覺很神奇,?！甭〉驴h第二小學(xué)六年級（4）班學(xué)生王子晗這樣說。
為穩(wěn)步推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè),，加強“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用,，固原市教育信息化專家委員會成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用指導(dǎo)團隊，加大對縣（區(qū)）、學(xué)校的應(yīng)用指導(dǎo),，制定了《固原市“三個課堂”應(yīng)用管理辦法（試行）》等制度，確?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)健康發(fā)展,。
從“N+1+n”在線互動課堂共享模式到“一二三四”鄉(xiāng)村學(xué)校專遞課堂教學(xué)模式，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多孩子,。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合
助力教育教學(xué)百花齊放
“由于人類的亂砍濫伐,，加大了自然災(zāi)害的發(fā)生，我們怎樣才能改善這樣的生存環(huán)境,？”（教師出示沙塵暴等自然災(zāi)害視頻,，利用希沃課件中的星球功能，給地球加上一層陰影,，引出植樹問題的內(nèi)容,。）
“你植過樹嗎？你知道植樹的步驟嗎,？”（教師用兒童喜聞樂見的圖片展示,，幫助學(xué)生了解植樹的具體步驟。）
“在兩端都種的情況下,，棵數(shù)為什么會比間隔數(shù)多1呢,？這個1多在哪了？”（課件動態(tài)演示,，幫助學(xué)生理解“棵數(shù)為什么會比間隔數(shù)多1”,，啟發(fā)學(xué)生用“一一對應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想思考問題，使抽象的問題具體可視化,。）
“下面我們一起來挑戰(zhàn)一下,，看大家是不是都掌握了今天所學(xué)的知識？”（教師將練習(xí)鞏固制作成數(shù)字化幸運轉(zhuǎn)盤,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在游戲中探究知識。）
…………
這是涇源縣城關(guān)第一小學(xué)馬麗霞老師在全市2021年信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合視頻課例評選活動中關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)《植樹問題》的課堂教學(xué)片段,。固原市現(xiàn)有各級各類學(xué)校938所,，在校學(xué)生267292人，城鄉(xiāng)校際班級千差萬別,，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)為全市教育教學(xué)質(zhì)量提升提供了無限可能,。
“經(jīng)過長期的摸索和實踐，全市在推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合方面探索出了適合自身發(fā)展的一套做法,。建立了優(yōu)秀案例報送和信息化應(yīng)用通報制度,；舉辦交流展示活動提升師生信息素養(yǎng)；培訓(xùn)互動研討推進(jìn)教學(xué)研究向縱深發(fā)展,；聘請專家團隊指導(dǎo)推進(jìn)經(jīng)驗總結(jié),、模式推廣,。”固原市教育體育局楊維東副局長總結(jié)道,。
網(wǎng)+家校共育”
突破時空限制實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享
隨著以互聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)手段在家校共育的廣泛應(yīng)用,，構(gòu)建適合學(xué)校學(xué)生特點的聯(lián)動體系,，延伸學(xué)校教育，創(chuàng)新學(xué)生評價機制,，著力構(gòu)建家校共育新模式,，能夠有效提升學(xué)校整體教育教學(xué)工作質(zhì)量。
“馬曉軍媽媽,，最近這個孩子在課堂上聽課總是容易犯困,，他在家里休息的怎么樣？”西吉縣回民小學(xué)班主任張芬芬經(jīng)常通過視頻直播的形式與家長進(jìn)行聯(lián)系和溝通,，及時向孩子的父母反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀態(tài),，了解孩子在家時的生活情況，來為學(xué)生制訂適合的教育教學(xué)方法,。
“針對我校服務(wù)區(qū)內(nèi)學(xué)生家庭很少有計算機和平板電腦這一現(xiàn)狀,，我們探索開發(fā)了以智能手機為主要學(xué)習(xí)終端的家庭教育新途徑，拓寬學(xué)生獲取教育資源的渠道,，充分發(fā)揮家長的監(jiān)管作用,，延伸學(xué)校教育，有效落實家校共育,?！痹輩^(qū)第十五小學(xué)的李淑霞老師介紹，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生多閱讀,，選擇適合學(xué)生閱讀練習(xí)的小文章放在“家校通”的作業(yè)欄里,，要求同學(xué)們回家后進(jìn)行練習(xí)，收到很好的教育效果,。學(xué)校還將錄制好的家庭教育的微課通過家長微信群,、學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺推送給家長,，可反復(fù)進(jìn)行播放學(xué)習(xí),。信息技術(shù)的應(yīng)用為家長解決了大難題。
原州區(qū)第六小學(xué)的學(xué)生家長張娟以學(xué)生的身份證號登錄“云校家”,，將孩子平時的閱讀,、勞動、鍛煉、做家務(wù),、寫作業(yè)等生活和學(xué)習(xí)的場景,，以圖文、視頻的形式上傳至云端,，匯聚班主任和任課教師點評,、學(xué)生點贊和評論等數(shù)據(jù)，豐富孩子成長記錄內(nèi)容,，形成成長檔案?！皩W(xué)校通過這些‘云檔案’可以更深入地了解學(xué)生的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)狀態(tài)、性格特點,，學(xué)校每個月都會公布各班填寫的情況,，提出指導(dǎo)性意見，及時督促提醒學(xué)生按時完成相關(guān)工作,，學(xué)生也就由一開始的任務(wù)式完成逐步變成后來的習(xí)慣性完成,。”原州區(qū)第六小學(xué)副校長李曉娟如是說,。
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn),，固原市下轄四縣一區(qū)已全部接受了自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”達(dá)標(biāo)縣（區(qū)）驗收。全市擁有自治區(qū)教育信息化示范校12所,、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用示范校2所,、智慧校園示范校1所、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用示范校建設(shè)培育校5所,、互聯(lián)網(wǎng)+教育”標(biāo)桿校17所,，建成錄播教室149間、智慧教室187間,、創(chuàng)客教室26間,、VR教室10間。全市675所學(xué)校建成在線互動課堂1131間（其中主課堂475個,、輔課堂656個）,，輻射帶動百人以下農(nóng)村薄弱學(xué)校317所。
“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”突破時空的局限,，促進(jìn)了教育資源共建共享,，催生了個性化、定制化的教育新形態(tài),，使得家校共育機制如虎添翼,，所有學(xué)生都可以享有公平而有質(zhì)量的教育。
