最近，《固原日?qǐng)?bào)》以《輪椅上的文學(xué)逐夢(mèng)者：馬駿的不凡征程》《“腦癱”困不住文學(xué)夢(mèng)：咸存福兩根手指敲出九十萬字》《世界以痛吻我我卻報(bào)之以歌：魏金柱的詩(shī)意人生》為題,，講述了三位筆耕不輟,、意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于追求文學(xué)夢(mèng)的殘疾青年事跡,。單讀這組系列報(bào)道的標(biāo)題,，即便是一個(gè)不了解他們經(jīng)歷的讀者，也能隱隱感受到那種不屈服于命運(yùn),、不悲觀絕望,、不隨波逐流的青年形象。
我的身邊,，倒是沒有馬駿,、咸存福、魏金柱這些身殘志堅(jiān)的作家,，但想起他們的寫作往事,，還是別有一番感觸。大學(xué)期間,，班里轉(zhuǎn)來一個(gè)男生,，皮膚白凈，長(zhǎng)相清秀,，西裝革履,，文質(zhì)彬彬，很少說話,。后來才知道,，這個(gè)男生之所以皮膚特別白，是因?yàn)槌Ｄ暧胁?，?dǎo)致臉色蒼白,，只是大家未曾留意罷了,。這個(gè)男生經(jīng)常是上幾周課，又去住幾周院,，反反復(fù)復(fù),，聽說難以痊愈。我發(fā)現(xiàn),，他只要坐到自習(xí)室里,，就寫個(gè)不停，文章經(jīng)常在學(xué)校文學(xué)社校報(bào)上出現(xiàn),。有一次,，我讀他的文章，里面寫到他在出租屋里做飯,，一邊切洋芋,，一邊觀察所切洋芋的形狀，有圓有方,，由此聯(lián)想到歷史上的許多人物,，有人堂堂正正忠心為國(guó)，如岳飛,、狄青,、袁崇煥等人，有人圓滑奸詐陷害忠良,，如秦檜,、嚴(yán)嵩、魏忠賢等人,，自古忠奸不兩立,，但歷史總會(huì)為忠臣洗刷冤屈青史留名，將奸臣釘?shù)綒v史恥辱柱上任萬民唾罵,。讀完他的文章，我愧疚難當(dāng),。想想自己不知切了多少斤洋芋,，傷了多少回手指頭，可從來沒想到一刀下去,，竟還有那么多聯(lián)想,。這個(gè)男生畢業(yè)后，因?yàn)槲墓P突出,、才思敏捷被分配到本地電視臺(tái)工作,，可惜天妒英才，后來因病魔所困,，撒手人寰,。
大二的時(shí)候,，老師推薦我們閱讀隆德作家李銀泮的作品《塬上的日頭》，并告訴我們先讀書,，后面會(huì)邀請(qǐng)作者來校交流,。同學(xué)們都很感興趣，很快就讀完了全書,，只待作家親臨一睹風(fēng)采,。在學(xué)生看來，作家應(yīng)該都是賈平凹,、莫言,、余華、余秋雨那樣子,，要么氣場(chǎng)強(qiáng)大目光如炬,，要么風(fēng)度翩翩文采飛揚(yáng)?？僧?dāng)李老師站到講臺(tái)時(shí),，我們略略有點(diǎn)失望：李老師黑瘦矮小，短發(fā)粗衣,，完全不是我們想象中的樣子,。李老師沒有在意大家的眼光，用一口夾雜隆德方言的普通話,，講述他寫作的歷程,，言辭真切，感人至深,，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,，大家報(bào)以熱烈掌聲。我的同學(xué)呂文,，一直懷有作家夢(mèng)想,，對(duì)李老師的作品研讀多遍，遂站起來對(duì)李老師的作品進(jìn)行分析鑒賞,，見解獨(dú)到,，別具一格，引來一片喝彩聲,。李老師看出呂文愛好寫作,，勉勵(lì)他沉下心來，多讀書,，多練筆,。呂文也是毫不含糊，當(dāng)天晚上就在自習(xí)室苦思冥想,，寫出“我的心在沸騰,，我的心在燃燒……”這樣的詩(shī)句傳給大家看,。可是,，一首憑激情寫成的詩(shī),，意境不深遠(yuǎn)，語言不精煉,，構(gòu)思也不巧妙,，不僅沒引起大家的好評(píng)，倒是惹來一片笑聲,。后來,，大家見他經(jīng)常喊：“我的心在等待，在等待,，永遠(yuǎn)在等待……”誰也沒有料到,，呂文并沒有因此止步，而是廣博群書精益求精,，若干年后,，他的文章陸續(xù)發(fā)表于《長(zhǎng)江文藝》《朔方》《詩(shī)刊》等諸多刊物上。
我的室友宋博,，當(dāng)年留著郭富城的發(fā)型,，課后懷抱吉他彈唱不休。在那個(gè)文藝青年吃香的年代,，彈吉他唱情歌的男生似乎更能引起女生的關(guān)注,。宋博雖然掌握了流量密碼，琴弦彈斷了數(shù)根,，情歌唱了幾籮筐,，卻不知何故，好像從來沒有引起哪個(gè)女生驚鴻一瞥,，最后倒把自己搞得神經(jīng)兮兮,，大有眾人皆醉我獨(dú)醒的憤慨。畢業(yè)后,，我們很久沒有聯(lián)系過,。有一天下午，學(xué)生上自習(xí),，我坐在講臺(tái)上隨手翻閱《固原日?qǐng)?bào)》，一首小詩(shī)引起了我的注意,，仔細(xì)看名字,，確定是宋博所寫。我非常驚奇,，細(xì)讀數(shù)遍,，依舊難掩激動(dòng)心情,，向?qū)W生介紹作者可是我的同班同學(xué)，于是學(xué)生們爭(zhēng)相傳看,。2015年暑假,，宋博路過我的學(xué)校，約我在校門口敘舊,。我問他,，這些年是否還有其他作品發(fā)表？宋博笑笑,，說他剛好整理了一下資料,，帶在車上。當(dāng)他一本本遞給我看的時(shí)候,，我吃驚不已,，那些作品摞起來足有一尺多高。畢業(yè)多年,，他早已不再做孤芳自賞的文藝青年了,，課余閑暇，筆耕不輟創(chuàng)作如潮,。村上春樹說：“寫作是一種生活方式,。”宋博應(yīng)該也是這樣做的。
我的同事戴老師,，前些年因?yàn)楦叨冉?，寫文章很不便利。現(xiàn)在,，他的眼睛做了手術(shù),，恢復(fù)得很好。有一天,，他問我,，以他現(xiàn)在的年齡寫作是否還有意義？我告訴他,，你十多年前所寫的一篇短文,，發(fā)在校刊首頁(yè)上,，我讀后久久難忘,，這不就是寫作的意義嗎？戴老師不再猶豫,，這幾年寫了好多散文詩(shī)詞,，最近他寫的散文《借籠》，起初發(fā)表于《六盤山》，后又被《散文海外版》轉(zhuǎn)載,。我也曾問過本地作家高麗君老師,，繁重的課業(yè)，如何抽出時(shí)間寫那么多書,？高麗君老師說,，白天上課備課改作業(yè)，晚上夜深人靜,，才得以鋪開紙筆,，積跬步以至千里，積小流以成江河,，如是而已,。
我想，不論是一個(gè)人泛舟獨(dú)行,，還是一群人相互扶持,，不論是名耀位顯，還是平凡普通,。只要你樂意以筆為楫,，持之以恒，一定能如作家羅琳所言：“寫作就像魔法,，它能讓你進(jìn)入另一個(gè)世界,。”（作者：黃金堂）
