“這本冊(cè)子全是粉筆畫(huà)和粉筆字，包括了我教學(xué)時(shí)期的課文配圖,、英雄人物,，后期對(duì)家庭教育、學(xué)校教育的一些思考,，還有我少年時(shí)期家鄉(xiāng)的農(nóng)耕生活,，以及這幾十年以來(lái)家鄉(xiāng)的巨變,。”年近七旬的張舉文手捧著《拭去的粉塵》，仔細(xì)撫摸著每一幅畫(huà),。

“要到艱苦,、落后的學(xué)校去”

1958年，張舉文出生在西吉縣農(nóng)村的一個(gè)普通家庭,，生活在西海固這片既荒蕪又富有的土地上,。物資的貧瘠，父親的教誨,，讓張舉文一直謹(jǐn)記“讀書(shū)是農(nóng)村孩子最好的出路”,，也倍加珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)。

張舉文上小學(xué)期間,，喜歡看小人書(shū),，邊走邊看借來(lái)的《鋼鐵是怎樣煉成的》，里面的一段話(huà)讓年幼的他內(nèi)心有了一些變化——“人最寶貴的東西是生命,，生命于我們只有一次而已,。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)是這樣度過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無(wú)為而羞恥……”后來(lái),，張舉文讀了魏巍的《我的老師》，文章中“蔡老師的舉而不打”“宋老師的名字未念完,，試卷已飛在臉上”的鮮明對(duì)比讓他印象深刻,，他一直記著魏巍說(shuō)的一句話(huà)——“教師這份職業(yè)，據(jù)我想,，并不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí),，也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過(guò)是一方面,。更重要的是他有沒(méi)有一顆熱愛(ài)兒童的心,。”

在文學(xué)作品的感染下，9歲的張舉文立志要成為一名老師,，一名像“蔡老師”一樣的老師,。

1976年，18歲的張舉文高中畢業(yè)后,，毅然選擇成為一名民辦教師,，在西吉縣偏城鄉(xiāng)的一所農(nóng)村學(xué)校教語(yǔ)文。1978年,，張舉文通過(guò)考試,，被選拔為公辦教師。

任教期間,，張舉文有很多次機(jī)會(huì)進(jìn)城,，去更好的學(xué)校,，但他都拒絕了。盡管有人嘲笑他沒(méi)本事,，但他卻不在意,。他認(rèn)為鄉(xiāng)里和城里雖然用著同一套教材，但鄉(xiāng)里的學(xué)生更加需要負(fù)責(zé),、熱愛(ài)他們的老師,。直到退休,，張舉文都堅(jiān)守在鄉(xiāng)村,。

張舉文認(rèn)為，當(dāng)一名老師,，不僅要代班,，當(dāng)班主任，更要去最差的班,，要去艱苦,、落后的學(xué)校。他用行動(dòng)踐行著9歲時(shí)的理想,。

“一支粉筆,，三尺講臺(tái)，育人才,，鑄師魂”

“那時(shí)的孩子們沒(méi)見(jiàn)過(guò)外面的世界,，不知道竹子長(zhǎng)什么樣，也分不清青蛙和癩蛤蟆,，就連蜻蜓和蝴蝶也都統(tǒng)稱(chēng)為‘蛾蛾子’……”回憶當(dāng)年教室里學(xué)生們求學(xué)的眼神,，張舉文滿(mǎn)是心疼。為了讓學(xué)生們有更好的理解和區(qū)分,，他把這些事物干脆用粉筆畫(huà)了出來(lái),。

在上課作畫(huà)的過(guò)程中，張舉文也遇到過(guò)困難,。在教高爾基的《海燕》一文時(shí),，孩子們問(wèn)：“老師，‘在蒼茫的大海上,，狂風(fēng)卷集著烏云’,，大海是啥樣的？您能給我們畫(huà)一下嗎,？”張舉文沉默了,，因?yàn)樗矝](méi)見(jiàn)過(guò)大海，不知該怎么用粉筆畫(huà)出來(lái),。

課后,，張舉文閱讀大量書(shū)籍,，又另辟蹊徑看當(dāng)時(shí)的公放電影，巧了,，電影里有大海,！張舉文如獲至寶，再加上自己的想象,。“在蒼茫的大海上,，狂風(fēng)卷集著烏云”出現(xiàn)在了黑板上，出現(xiàn)在了學(xué)生們的視野中,。

張舉文發(fā)現(xiàn),，粉筆畫(huà)不僅可以形象地展示出課本中描寫(xiě)的畫(huà)面，最重要的是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的想象力,，使他們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容“過(guò)目不忘”。除了粉筆畫(huà)教學(xué),，張舉文還在課上以畫(huà)引字,、以畫(huà)引文，通過(guò)粉筆畫(huà)圖,，讓學(xué)生們先觀察圖,，再寫(xiě)下對(duì)應(yīng)的字，或聯(lián)想相關(guān)的詩(shī)文,。不僅如此,，張舉文還學(xué)習(xí)聲樂(lè)，將音樂(lè)融入教學(xué)里,。

生動(dòng)的課堂總是能吸引學(xué)生們的注意力,，張舉文驕傲地說(shuō)：“我的學(xué)生寫(xiě)漫畫(huà)作文毫不費(fèi)力的。”盡管后期教學(xué)時(shí)條件好了很多,，照片,、視頻、PPT……都可以達(dá)到由圖引文的效果,，但張舉文說(shuō)：“只有老師動(dòng)手將成果展現(xiàn)在學(xué)生面前,，學(xué)生才能更加認(rèn)可，學(xué)生的積極性也會(huì)更高一些,。”

正因?yàn)檫@樣,，粉筆畫(huà)一直是張舉文任教的四十幾年里最重要的教學(xué)方式。學(xué)生們給他的評(píng)價(jià)是：一支粉筆,，兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái)，四季耕耘，滴滴汗水,，誠(chéng)滋桃李芳天下,。

“粉筆作畫(huà)，構(gòu)思巧妙,，取材廣泛”

2018年3月,，張舉文退休了，他在家中的陽(yáng)臺(tái)支起了小黑板,，將教學(xué)生涯中創(chuàng)作的5000多幅粉筆畫(huà)一一呈現(xiàn),，并用手機(jī)拍照記錄，發(fā)至微信朋友圈,。很快,，粉筆畫(huà)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵，引得無(wú)數(shù)網(wǎng)友點(diǎn)贊,，并被親切地稱(chēng)為“粉筆老師”,。同時(shí),，也被新華社等媒體發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行報(bào)道,。2019年，已退休的張舉文被評(píng)為“中國(guó)網(wǎng)事·感動(dòng)2018”年度人物,，成為寧夏唯一一位獲此殊榮的人,。

張舉文在感激網(wǎng)友的同時(shí)，也想再做些什么,。因?yàn)闊釔?ài)教書(shū),，他一直關(guān)注著家庭教育、學(xué)校教育,。經(jīng)過(guò)巧妙構(gòu)思,，在小小的黑板上又出現(xiàn)了反映當(dāng)下教育問(wèn)題和教育現(xiàn)象的粉筆畫(huà)。

張舉文坦言,，能堅(jiān)守鄉(xiāng)村四十余載,，離不開(kāi)自己的家庭教育。張舉文的父輩生活在西海固,，一年四季不曾閑過(guò),，他們不輟勞作、勤儉節(jié)約,，尊重知識(shí),、崇尚學(xué)習(xí)，哪怕自己餓肚子,，也要將孩子送到學(xué)堂,，堅(jiān)信“知識(shí)能改變命運(yùn)”。“那段時(shí)光，雖然極其清貧,，但是我們的內(nèi)心很富有,。”回憶年少時(shí)光，盡管物質(zhì)條件與現(xiàn)在相差巨大,，但張舉文卻始終視為珍寶,，正是因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)貧窮，他憑著執(zhí)著和堅(jiān)守鋪就了農(nóng)村孩子的求學(xué)之路,。

看著張舉文精心挑選的近400幅字畫(huà)在畫(huà)冊(cè)中緩慢翻過(guò),，任歲月流淌，記憶深處的場(chǎng)景不曾模糊,，那些躍然紙上的每一個(gè)畫(huà)面都在向讀者無(wú)聲地訴說(shuō)著有關(guān)教育,、有關(guān)六盤(pán)大地的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

《拭去的粉塵》是一位鄉(xiāng)村老師的回憶再現(xiàn),，他是千千萬(wàn)萬(wàn)基層教師中的一員,，雖平凡，但可貴,。問(wèn)起裝訂成冊(cè)的原因,，他感慨萬(wàn)千：“想留下些什么，讓更多的年輕學(xué)子更加珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，懂得感恩……”（記者：蔡雪莉 見(jiàn)習(xí)記者 高娟莉）