眾所周知,，一般高校的教學樓都建在大城市,，上海復旦大學卻花23年時間，在距其1900多公里之外的寧夏西海固地區(qū)大山里,，建起了該?！暗谄呓虒W樓”。為何會有“第七教學樓”,？在寧夏大地發(fā)生了怎樣的故事,？對復旦又意味著什么？

　　12月6日,，由銀川巨芬視覺創(chuàng)意有限公司獨立制作拍攝的反映復旦大學學生支教寧夏的紀錄片《支教者》開始在騰訊視頻紀錄片頻道和寧夏衛(wèi)視等上線播出,，寧夏各媒體也進行了相應(yīng)報道。幾天來,，復旦支教老師在“第七教學樓”的支教故事廣泛傳播,。

　　連日來，記者通過多渠道對此進行了采訪,。

　　復旦支教教師張陽（左一）和隊友在三合中學附近山頂留影,。

1“第七教學樓”的緣起

　　12月8日，復旦大學分管研支團的校團委副書記王英豪向記者講述了“第七教學樓”的來歷,。

　　1999年團中央啟動了中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教項目,，當年上海復旦大學開始選派學生到寧夏支教，23年來一共選派了258名支教老師,。在寧夏共有4個支教學校,，都建在固原市西吉縣，紀錄片《支教者》拍攝的三合中學是其中之一,。復旦大學共有7棟教學樓,，早期支教隊員將上海之外的西吉縣的支教學校統(tǒng)稱為“第七教學樓”,。

　　“20多年來，三合中學既是我們幫扶的對象,，也是我們鍛煉學生,，培養(yǎng)他們家國情懷、為人民服務(wù)精神的一個很好的平臺,?！蓖跤⒑澜榻B，來這里的支教隊員,，是經(jīng)過選拔的,，要符合學校直升研究生的標準，同時要有相應(yīng)的教學能力,。他們支教回來后,，再繼續(xù)完成研究生學業(yè)。

　　今年支教團隊離開時給學生們贈送的印有復旦校園風景的明信片,，并寫了寄語,。

2從字典到衛(wèi)生巾，支教老師的育人經(jīng)

　　“在圖書館復習考研,，偷偷用二倍速刷完視頻,。看到字典那一段,，突然想起了小學時候,，學校給全校學生每人發(fā)一本字典的情形?！边@幾日,，紀錄片《支教者》在網(wǎng)上播出后，有讀者在評論區(qū)留言,?！白值洹蹦嵌危?0多年前支教老師實施的“一本正經(jīng)”計劃,。

　　2009年12月的一天,，復旦支教老師吳恒在三合中學給學生們教學“本末倒置”，被學生挑錯應(yīng)是“本未倒置”,，因為“字典上是這樣寫的”,，他才發(fā)現(xiàn)，全班30多本字典只有6本是正版的,。吳恒在網(wǎng)上發(fā)起“一本正經(jīng)”計劃,，籌集到70126元，為全校學生每人配了一套《新華字典》《成語字典》和《英漢字典》，還購置了一些圖書,。

　　“一本正經(jīng)”計劃資料圖,。

　　12月7日,，記者聯(lián)系到吳恒,。提起當年的支教經(jīng)歷，他說回到上海搬過幾次家,，但是當年支教時穿過的一件T恤從沒舍得扔,。在三合中學，他學到了很多書本之外的知識,。

　　現(xiàn)在每到教師節(jié),，他仍會收到寧夏學生發(fā)來的祝福短信，今年教師節(jié)他收到這樣的短信：“又一年的教師節(jié)到了,，現(xiàn)在想想六年級的時候已經(jīng)過去了很久很久,，但在我心里，那個身影猶如昨天一樣清晰,。是你讓我的六年級留下了美好的回憶,，真心說一句你是世界上最好最好的老師，是你當初無微不至的關(guān)心與照顧,，成就了現(xiàn)在我對任何人都存在感恩之心,！”

　　支教老師還會細心地給女生科普衛(wèi)生用品。

　　12月9日,，記者聯(lián)系到今年8月結(jié)束支教的復旦第二十二屆研支團老師喬楚,。“比起大家都比較重視的青春期生理教育,、性教育,，對于女生來說，最基礎(chǔ)的生理期問題反而關(guān)注的比較少,。我們先告訴學生怎么正確地選擇和使用衛(wèi)生巾,，然后傳輸給她們關(guān)于生理期的知識?！?/span>

　　去年年底,，喬楚和一起支教的其他老師，專門組織女生開了個座談會,，了解她們生理期的困惑,，鼓勵她們勇敢、積極地接納自己的女性身份,。同時,，還通過陽光種子基金申請資助項目，用2835元給全校41位女生每人購買了大概能用一個季度的衛(wèi)生巾。

　　今年結(jié)束支教時喬楚收到許多學生為她編的花繩,。

3“我們在做西北人民的學生”

　　“在所有支教隊員里,，可能我是最幸運的。因為大家都很羨慕我又能‘擠’出一年時間回到寧夏,。我只不過是做了大家主觀都想做,、卻需要客觀‘時機’才能做的事情而已?！爆F(xiàn)在北京的張陽是唯一一名兩次支教的老師,，她是復旦第七屆和第十屆研支團隊員。

　　12月7日,，記者聯(lián)系到張陽時,，她很是感慨地說：“現(xiàn)在回看2017年的旅程，兩次寧夏支教對我來說具有更深層的意義,。鄉(xiāng)村學校的講臺,，就是我職業(yè)生涯的起點?！彼f自己現(xiàn)在還是在教育行業(yè),，從事最難的教育評價改革工作，每當感覺工作特別難進行的時候,，就會想到寧夏支教的日子,，于是又滿血復活。

　　她說：“我們把它叫做復旦‘第七教學樓’,，不只是我們是孩子們的老師,，我們也在做西北人民的學生。學習在困難環(huán)境中如何更加智慧地做事情,?！睆堦栠€提到了電視劇《山海情》，“辦法總比困難多”,，這種理念是她在“第七教學樓”學到的,。

　　支教結(jié)束后的王正嫻于2020年回到西吉看望學生。

　　許多支教老師都和張陽有著同樣的感受：“我們何嘗沒有被學生影響,，何嘗沒有從他們那學到知識,，從那片土地吸取營養(yǎng)？”“人在上海,，但我的心總不由地牽掛著遙遠的寧夏西吉……”12月8日,，復旦第二十屆研支團老師王正嫻接受采訪時說。因為一次支教,，讓她很關(guān)注寧夏的各種新聞,，去年還忍不住回到西吉看望曾經(jīng)的學生,。

4“第七教學樓”精神薪火相傳

　　“2008年我11歲，我是寧夏西吉縣三合中學的一名學生,；2019年我22歲,，我是遼寧工程技術(shù)大學第七屆研究生支教團隊長?！?019年第21屆中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團隊長培訓班上,，來自寧夏的張峻通用飽含激情的話語，打動了在場的每一位志愿者,。

　　張峻通說自己是復旦“第七教學樓”精神的薪火相傳者,。張峻通的父母都是三合中學的老師,，復旦每一屆支教老師都陪伴過他的成長,。張峻通跟著他們看到了課本上沒有的風景，了解了山外的世界,。最終在他們的影響下,，張峻通也做了名支教老師。

　　復旦大學研究生支教團帶支教地學校優(yōu)秀學子到上海參訪,。

　　三合中學原校長張玉良從1999年開始接待第一屆支教老師,，到2015年16年時間內(nèi)，他接待了近100位支教老師,，他說他們是“第七教學樓”的寶貴財富,。

　　12月9日，記者聯(lián)系到已留在上海工作的馬閃閃,。2010年,，她在三合中學上初二，受到過支教老師的各種資助,，并且獲得去上海參觀學習的機會,。“雖沒能考到復旦大學,，但最終實現(xiàn)了我來上海上大學的夢想,，并且像支教老師一樣幫助到別人?！瘪R閃閃的人生,，因支教老師而不同。（新消息報記者：何玉玲/文  圖片由受訪者提供）