“原來學校只有3名英語老師,，英語課長期開設不足。今年秋季開學,，從縣城調來8名老師,，補齊了英語、物理,、政治等課目,，優(yōu)化了教師結構?！?0月11日，西吉縣興隆中學校長牛進舉說起“縣管校聘”試點給學校帶來的好處感慨不已,。

    興隆中學是西吉縣一所鄉(xiāng)級重點中學,，現(xiàn)有學生1100多名，按照初中師生比,，核定教師85名,，但實際只有78名教師,。并且美術教師多,，英語和政治教師少,。為了解決鄉(xiāng)村“一師多崗”和縣城“一崗多師”師資分配不均衡的問題，打破老師在一所學校任教“終身制”的局面,，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,，西吉縣于今年4月啟動了義務教育學校教師“縣管校聘”人事制度改革試點工作。

    “我們通過定崗定編,，以崗定聘,，對全縣義務教育學校進行摸底，重新核算教師編制,；撤并整合鄉(xiāng)村10人以下小規(guī)模學校,；新建學校公開競聘、優(yōu)先聘用,；教師富余的學校,，通過推薦搭橋，讓教師自主選擇到其他學校任教,；教師短缺的學校,，主動聘請富余學校優(yōu)秀、骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層學校任教,，讓每一名教師都能充分發(fā)揮作用,。”西吉縣教育體育局局長王自元說,。

    “縣管校聘”工作開展以來，西吉縣按照教職工與學生比,，校內競聘教師4549人,，跨校競聘教師354人，組織調劑教師82人,。其中,，西吉縣第三中學以崗定聘后，將多出的30多名骨干老師補充到鄉(xiāng)下學校,?！啊h管校聘’增加了學校管理教師的主動權,，為各學校注入了新鮮的源頭活水,，打破了城鄉(xiāng)和校際壁壘,，調動起教職工工作積極性,。”西吉縣第三中學校長李占斌說,。

    西吉縣通過完善教師聘任和崗位管理制度，鼓勵縣城骨干教師到鄉(xiāng)村任教,，促進教師資源從縣城學校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,、超編學校向缺編學校、專業(yè)教師富余學校向專業(yè)教師不足學校合理流動,，進一步優(yōu)化城鄉(xiāng)中小學教師資源配置,，促進城鄉(xiāng)教育公平。